简介：

简介：林木育种是人工林产业发展的重要的基本手段,新技术的应用对林木育种起到了重要作用。本文简介了基因技术、容器育苗等几种林木培育新技术。

简介：中国玉石雕刻很长一段时期停留在传统的基础上,长期以来很多作品讲究的是吉祥口彩,讲究仿古传统刀法,缺乏艺术性。国外一位艺术家曾说过：＂传统是雨中的港湾。＂所以对我们琢玉人来说,要体现自身价值就要继承中国传统民族文化还要追求时代艺术文化。在当今的社会里,民间艺人甚多,

简介：地理图表是地理信息的重要载体，近年来高考地理试题几乎每个题组都提供了相应的“图表信息语言”。人文地理图表作为一种常见的“图表语言”，包括人口统计图、城市功能区分布图、交通图、区域分布图等。本文就几种常见的人文地理图表，谈谈解答技巧。

简介：通过对调研的襄城县湛北乡坡李村清代民居的介绍,详细论述了其组成、形态、特征及现状,对其价值和特色进行了初步分析。进而在保护方面提出建议和思考。

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简介：作为中国典籍代表之一,《道德经》一书文约而义丰,思想深邃,给后人提供了一个巨大的诠释空间。1868年,伦敦图伯纳出版社出版了湛约翰翻译的《老子玄学、政治与道德律之思辨》一书,是为《道德经》英译之滥觞。从语言层面来探析湛约翰对"夷"、"希"、"微"这三个汉字本身所蕴含的提喻修辞的诠释、对汉字"道"之比喻义的诠释、对汉字"水"之联想义的诠释,聚焦译者对翻译的能动和制约作用,进而对翻译过程中译者自身的素养对翻译的影响问题做出思考并得出启示。

简介：摘要口语交际一直是农村语文教学一个非常薄弱的环节，但是“世上无难事，只怕有心人”，培养农村学生口语表达能力也有“技”可循。只要老师做有心人，给学生一个展现的平台，农村学生也一定能在口语交际能力上亮出精彩。

简介：凯文·凯利在《技术元素》一书中说，大部分人眼中的科技意味着炼铁厂、电话、化学制品、汽车、硅芯片和其他一大堆冰冷的东西一一“我们几乎能听见它们厚重的金属震荡之音：tektek。”

简介：台湾技职教育服务于区域经济，侧重应用性，专业设置依赖社会需求，专业服务产业，“产学研”一条龙；利用SWOT分析模式建立专业课程体系，以e化课程地图加强学生管理，深化认证机制，提升专业竞争力及影响力，为我国高职院校的进一步发展提供了极为有益的启示。

简介：本文以轨检车动态检查数据为指向，深入分析益湛线轨道70m高低病害的成因，提出了重新拉坡、全起全捣、优化利用小型捣固机具、消灭气压焊高接头和严格验收标准等整治措施，提升了线路质量的整体水平，确保线路设备质量均衡。

简介：“粘黏拧裹”是形意拳术的粘黏连随、拧裹钻翻的俗称。是形意拳术的重要标志，属基本技能之一。形意前辈常讲“黏得上，吃得住”就是胜利，就是指粘黏拧裹之技的应用。

简介：《电力信息与通信技术》（月刊）（ISSN2095—641X）由国家电网公司主管、中国电力科学研究院主办，是目前电力行业唯一在国内外公开发行、反映电力行业信息通信建设成果及应用的专业技术刊物，于2013年7月正式出版发行。

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简介：长期来．我一直认为，在眼花缭乱的鸽界，要成就信鸽比赛的圆满，只能靠日复一日的钻研．心无旁鹜地在赛场上持续觅良种，练手法，找感觉。只有这样才有可能获得成功。鸽赛无止无休．有人恨不得把天下所有的好鸽、鸽技手法都为我所用。然而，世间的好鸽和手法又怎么能收得完呢？纵观四周，有多少人为了追逐更大的名和利，日复一目、马不停蹄的钻研，结果等到拥有财富和名誉的时候却没有时间享受养鸽的乐趣了。这样被鸽子玩的人生又有什么意义呢？不停地忙，却不知道停下来，留给自己休息与思考，是赛鸽生涯的一大悲哀。

简介：摘要劳技就是劳动和技术的简称，是初中学生必修的一门课程，它以培养学生具有劳动观念和技术素养，成为会动手、能设计、有创新精神和创造能力的人才为目的，集劳动技术、知识于一体，有很强的社会性和实践性。初中劳技课上注重学生创新能力的培养有利于学生正确劳动价值观的形成，有利于他们良好的劳动品质和习惯的养成，更有利于学生动手动脑能力的培养。本文围绕在劳技课教学中如何培养学生的创新学习能力这个中心，从“激发兴趣，乐于创新”、“优化教学，学会创新”、“自主探究，发展创新”等几个方面展开了教学改革尝试。

简介：4月2日,新疆有色金属产业技术创新战略联盟在乌鲁木齐成立,区内外相关企业、科研院所和高校将进一步深化合作,围绕新疆有色金属产业技术创新关键核心问题开展技术攻关,提升产业技术水平和企业核心竞争力。

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简介：故事：爱因斯坦是二十世纪最伟大的物理学家，从小就喜欢动手动脑。他上小学时，对劳作课特别感兴趣。有一次，劳作课老师让学生制作各自最喜爱的物品，孩子们个个使出全身的本领，有的用粘土捏成漂亮的公鸡，有的用破布裹成活泼的小狗，还有的用色蜡做成鲜艳的瓜果……下课铃响了，爱因斯坦最后一个把作品送到讲台上。

简介：文章探讨了专业能力的定义、建构模式,分析了工作阶层的划分及技术能力层级的建构.以电机电子专业技术领域为例,技术能力层次由低到高可归纳为操作、装置、维修、应用、检测、分析、设计、管理、研发等九个层次,做为高职、专科及科技大学发展专业课程的参考.同时,探讨了应用职业分析与能力分析的方法,建构技职课程发展上游的专业技术能力；介绍技职课程发展实务作业进行的10大步骤与使用窗体格式范例.透过职业分析的方法建构应备的专业技术能力、规划设置系科、发展课程与教材,才能培育与产业无缝接轨的专业技术人才.