简介：摘要目前，在我国改革开放不断深入发展的大背景下，国内的电力工业也随之取得了十分优异的成绩，电能作为一种廉价、高效、无污染的能源在工业、农业、国防、科技以及广大人民群众的日常生活中，得到了越来越广泛的应用。由于我国的教育水平还比较低，科技文化知识的普及比较滞后，特别是电工操作技能、安全用电、节约用电的常识在广大农村和中小城镇的广大人民群众中还比较贫乏，这就使得电能在为人们提供方便、舒适的工作和生活环境的同时，也成了一个无形的杀手，触电伤亡事故和由电路故障引起的火灾时有发生，给人民群众的生命财产造成了一定的损失。因此，在人民群众中普及安全用电常识和规范用电操作规程，是十分必要的。

简介：摘要：当今世界科技水平不断提高，数控技术的使用和加工精度不断提高，使得传统的手工工艺受到了极大的影响。传统的钳工，是一种体力活，而且工作很累，工资也不高。很多钳工专业教师的教学理念陈旧、管理方式落后等问题，归根结底，都是导致学生学习积极性不高的主要因素。因此，作为一名中等职业学校的老师，要从多方面综合考量，引导学生主动学习，加强对钳工技术和技能培训的研究，不断创新教学理念，使之适应新的时代要求。

简介：

简介：摘要目的本研究的主要目的为检验水性测验的可信度(研究1)；调查体育课中的"游泳课"对学生水性的影响；了解小学三年级学生对"游泳课"的乐趣。方法在第1项研究中，23名学生进行了两次水性评估，间隔一周。在第2项研究中，30名学生参加了一项短期游泳训练计划(9次课)。在课程前后，对学生的水性进行评估。在第3项研究中，对273名参加短期游泳项目的学生进行了乐趣检测。结果学生水性评估复测的可信度较高(ICC＝0.87-0.99)。配对t检验显示游泳项目可显著改善儿童的水性(28%～62.7%)。绝大多数学生(92.2%)表示很快乐。结论短期游泳计划纳入体育课程是一种愉快的锻炼方式，能够改善儿童的水性。我们还发现，该评估方案能可靠地用于评估儿童的水性情况。

简介：摘要：中专电子电器专业课程的构架极为复杂，且对于学生实践应用能力的培养更为关注，这使得切实抓好技能训练教学，实现理论与实践的融合，来促进学生的专业技能与综合素质提升，则势必更具现实意义。而且，因为诸多因素制约，以致很多传统技能训练、实训教学的模式、方法、手段等，也不能适应社会对技能型人才的需求，这也在无形之中对技能训练教学的高质量、深层次推进，提出了更高标准、更多要求。基于此，教师应本着以学生为主体的原则，来确立技能训练教学方案，构建技能训练项目。将技能训练领域所需掌握的技术、发展的能力等，以多种形式迁移至学生视域，来调动学生投身技能训练的热情与兴趣，以切实强化中专电子电器专业技能训练教学实效。

简介：摘要：中专电子电器专业课程的构架极为复杂，且对于学生实践应用能力的培养更为关注，这使得切实抓好技能训练教学，实现理论与实践的融合，来促进学生的专业技能与综合素质提升，则势必更具现实意义。而且，因为诸多因素制约，以致很多传统技能训练、实训教学的模式、方法、手段等，也不能适应社会对技能型人才的需求，这也在无形之中对技能训练教学的高质量、深层次推进，提出了更高标准、更多要求。基于此，教师应本着以学生为主体的原则，来确立技能训练教学方案，构建技能训练项目。将技能训练领域所需掌握的技术、发展的能力等，以多种形式迁移至学生视域，来调动学生投身技能训练的热情与兴趣，以切实强化中专电子电器专业技能训练教学实效。

简介：摘要目的探讨形成性评价在临床技能模拟训练课程中的应用价值。方法在内蒙古医科大学卓越医生临床技能模拟训练课程中，针对2014级学生（38人）采用传统的终结性评价，作为对照组，采用多站式考试进行考核；针对2015级学生（72人）在终结性评价的基础上引入形成性评价，作为实验组，建立包括学生组内互评、教师抽查评价、分阶段录制操作视频反馈及学生课后意见实时反馈4种方法的多元化评价体系。课程结束后对实验组学生和教师进行问卷调查。数据比较采用SPSS 15.0进行t检验和卡方检验。结果实验组学生成绩[（91.88±3.27）分]高于对照组[（86.05±4.31）分]，差异有统计学意义（P<0.05）。问卷调查显示，教师及学生对形成性评价反馈"较好"的比例明显高于"一般"和"较差"，认为形成性评价有助于提高学生自主学习的积极性，有助于提高学生学习效果，有助于全面准确地评价学生临床技能操作水平，有助于提高教师临床实践技能教学水平。结论形成性评价和终结性评价相结合构建的多元化评价体系在临床技能训练课程中取得了良好效果，值得推广应用。

简介：摘要在电力拖动控制线路与技能训练教学期间，由于其是一门专业性和实践性比较强的学科，所以教师在实际教学过程中，应当因材施教，采取恰当的教学方法，激发学生学习电力拖动控制线路与技能训练课程的兴趣，最大程度的提高教学质量。本文从培养高职学生技能要求出发,结合当前电力拖动控制技术发展特点,分析了电力拖动控制线路与技能训练课程建设的思路与具体实践措施。

简介：摘要：钳工技能训练课程是我校的一门专业基础课程，也是模具专业的一门重要的专业基础课程。钳工技能训练课程在教学中以工作过程为导向，以职业能力为核心，以职业岗位为目标，体现了工学结合、校企合作的现代教育理念。结合教学实践，从教学内容、教学方法和手段等方面对钳工技能训练课程一体化教学进行了探讨。通过改革实践，总结出钳工技能训练课程一体化教学的具体实施方法及措施，并对一体化教学改革过程中存在的问题进行了分析和总结。为其他技工学校开展一体化教学提供了借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨教师职业技能训练课程中的有效转化策略，分析教师培训过程中存在的问题，并提出相应的解决方案，以提升教师的职业技能水平和培训效果。

简介：摘要：随着数字化技术的发展，《电力拖动控制线路与技能训练》的传统教学模式已经不能满足学生的需求。因此，本文以电力拖动控制线路与技能训练课程的数字化转型研究为题，探究转型的途径。

简介：摘要：随着数字化技术的发展，《电力拖动控制线路与技能训练》的传统教学模式已经不能满足学生的需求。因此，本文以电力拖动控制线路与技能训练课程的数字化转型研究为题，探究转型的途径。

简介：基于《条令》的警察训练课程技术是一个完整的技术系统,直接决定训练目标的完成水平和完成速度。它以《条令》的训练目标为规范,以《条令》的训练对象、训练机构、训练教官、训练管理等为参考,以鲜明训练目标、确认课程内容、适应训练对象、准确课程位置、匹配机构等级、突出训练评价等为手段和途径,通过提高训练内容的针对性、实用性、科学性和前瞻性,拉近课程内容与训练目标间的差距和缩小课程内容与训练目标间的距离,推动和促进目标完成质量的快速提升和迅速提高。

简介：[摘要]介绍了测控专业的专业综合训练课程教学目标的定位，教学内容、要求和教学方案的设置，教学仪器设备的购置等准备过程。经四届学生的教学效果证明，该课程的教学目标定位准确，教学内容、要求和教学方案的设置是合理可行的。课程调动了学生的积极性和主观能动性，增强了学生学习的信心和动力，培养了学生的知识综合能力，动手实践能力，使学生了解了数字测控系统设计开发的基本过程，并掌握了数字测控系统设计开发的基本技能，达到了课程的预期目标。[关键词]专业综合训练教学目标教学内容教学要求教学方案一、概述在我国高等教育中，实践性教学是非常重要的环节，特别是在工科类高等教育中显得更加重要，是理论教学的延续和深化，是培养具有扎实的基础理论知识，又有动手实践能力的高素质创新型人才不可或缺的教学环节。在工科大学本科生培养计划中设有各种单科课程的实践教学环节，如实习、实验课、课程设计等实践教学环节，这些实践教学环节有各自的特点，对于学生深入理解和掌握单门课程的教学内容都是非常重要的。但是，单门课程的实践教学内容主要是针对该门课程的特点设计的，所以其内容针对性强，有相当内容是验证性内容，知识综合性差，比较单一，在教学过程中学生始终处于被动地位，难以调动学生的积极性和主观能动性。只有单门课程的实践教学环节，不利益学生科研能力和实践能力的培养，也不适应当代高等教育对高素质创新人才培养的要求。对学生的就业极为不利。为此，近几年全国高校纷纷开设了专业综合训练课程，以达到培养高校学生综合应用所学知识的综合能力，动手实践能力，以满足我国经济发展对高素质创新人才的需求。我校也不例外，从2006年着手各个专业的综合训练课程的准备工作，通过一年多的准备，2008年初各专均开出了专业综合训练课程，至今已有4届经过专业综合训练课程学习的学生已经毕业。本文就我校测控专业的专业综合训练课程教学实践作一个分析总结和展望，以期进一步完善该课程，取得更好的教学效果......

简介：[摘要]野外生存生活训练是一门新兴的教学课程，在小学教育阶段开展野外生存生活训练课程能够有效锻炼学生的身体素质与综合能力，培养学生掌握野外生存知识。在潜移默化中，教会学生如何做人做事，进而培养学生全面发展。基于此，本文分析了小学野外生存生活训练课程实践的作用，并提出在小学教育阶段开展野外生存生活训练课程实践的有效对策，促进野外生存生活训练课程在小学教育阶段更好的发展。

简介：心理行为训练是一种全新的体验式学习法,它通过"体验激发情感、行为改变认知、习惯积淀品质"的核心理念,有效提高学员的心理素质和抗压能力,培养学员的警察意识和团队意识,锻炼学员的适应能力和应变能力,为塑造学员良好的个性、锻炼顽强的意志,培育合格的人民警察奠定了坚实的基础。但在课程实施过程中,若不注重心理行为训练师的综合素质,不科学的设置课程内容,不系统地实施教学计划,将会大大影响训练的效果。因此,警察院校心理行为训练课程建设中应注意努力提升心理行为训练师的综合素质,加强心理行为课程课前的教学分析与课后的教学评价,并充分体验、分享课程内容。

简介：

简介：摘要拓展训练是一种有别于传统教学的学习方法和训练方式。它不是简单的体育加娱乐，其本质是一种以身体活动为载体，以心理体验为手段的教育模式，也是体育社会功能的体现和延伸。在高校体育教学中融入拓展训练课程，既充实了教学内容又达到了拓展训练的目的，是高校素质教育的有效途径。

简介：摘要：近年来，由于社会发展速度的不断加快，其对于人才的要求也越来越高，所以高职在发展过程中，也强化对学生形体训练教学的重视，不断对学生综合素养以及能力进行提高。对于学生而言，其在毕业之后求职的第一印象非常关键，而良好的形体是求职成败的关键。故而，高职在开展教学工作过程中，应该加大对形体训练课程的重视，科学地开展形体训练教学工作，合理地制定教学方案，加大创新力度，保证可以有效对学生的不良行为习惯进行纠正，强化学生的内在气质，让学生能够朝着健康的方向发展。

简介：摘 要：篮球训练已经成了小学体育教学中的重要内容，学生可以通过篮球练习和篮球比赛氛围去感知运动的快乐和挫折，感知篮球技能的理解和应用，感知自己的快乐和进步，从而培养良好的心智、坚韧的意志力以及团队协作能力。在小学篮球训练课程开发的实践教学中，体育教师也需要做好篮球项目教学，细化篮球训练的任务、目标，构建良好、和谐的师生关系，积极优化教学手段和教学方式，从而有效推动小学篮球训练更上一个台阶。