简介：物理概念是物理学习的基础,由于物理概念的特殊性,学生在形成物理概念时会遇到种种困难。本文提出教师如何将物理概念学法指导融入课堂教学,帮助学生在学习物理概念的同时感悟学习物理概念的方法,最终学会学习物理概念。

简介：物理概念教学在中学物理教学中具有非常重要的地位,教师指导学生学习好物理概念需要注意以下几个方面：1.获得必要的感性认识是基础;2.掌握建立物理概念的方法是关键;3.运用物理概念解决实际问题是重要环节。

简介：随着中高考的改革,物理学科变得愈加重要。学好物理必须从简单的公式概念入手,掌握好的学习方法,拒绝死记硬背和题海战术;同时物理作为科学教育的组成部分,要把提高学生的科学素养作为目标。本文总结了学生在学习公式概念过程中困难,从课堂教学引导,增加学生对生活的物理思考,以及具体公式概念的学习方法等方面,形成了对物理及公式概念的学法总结,为学生更好的理解物理学好物理提供帮助。

简介：在高中语文写作教学中,若能让学生学会如何有逻辑性地界定概念,则能令学生理清思路,学会推理,写出一些更具有个性化的文章。教师要指导学生学会如何直截了当地表述,做到先声夺人;要做到生动地表述,尝试揭示概念的内涵;要学会通过比较法深挖相似概念的真正含义;通过延伸拓展阅读做到触类旁通,理清一些概念。

简介：摘要：数学概念阅读的指导，体现出数学教学工作的重点，转移到了学生学习方法的掌握，突破了以往教育教学工作的限制，更加力求学习方法的教学与指导。因此，在小学数学教学工作中，指导数学概念的阅读，着重于学习知识、吸取信息的学习方法培养，侧重于利用阅读学习的途径，巩固学生所学到的数学概念，启发学生不断探索出全新的数学知识，以及加深学生对抽象数学概念的直观理解，进一步掌握更加丰富的数学知识。本文主要就小学数学教学中如何指导学生阅读数学概念展开探讨。

简介：摘要：围绕核心概念，构建物理概念体系，培养学生知识关联整合能力，最终形成物理观念，使学生核心素养得到发展，是新时期对学生物理学科能力所提出的新要求。本文将围绕思维导图来具体谈谈如何在日常物理教学活动中围绕核心概念来开展对学生关联整合能力的培养，从而帮助学生构建物理概念体系。

简介：行政指导是现代市场经济和行政管理理念与方法不断发展创新,出现行政科学化、民主化与法治化的发展趋势,从传统的指令行政、秩序行政和管理行政模式逐步转向指导行政、给付行政和服务行政模式的产物.行政指导具有特殊的功效性和适应性,其与行政命令、行政契约等其他行政方式方法相辅相成,近三四十年来行政指导已日益增多地运用于市场经济国家的经济与行政管理实践中.

简介：检察指导侦查是近年来司法改革中比较热门的话题，其产生既有司法实践适应社会发展的需要，也有弥补现实体制下案件质量不升反降、办案效率止步不前等缺陷的需求。检察指导侦查制度的构建首先涉及对此概念内涵的理解和界定，也必然涉及检警关系甚至是检法关系的调整和重构。

简介：系统地介绍同化理论的基本内容，并提出运用同化理论指导中学化学概念的教学的内容、方法以及应注意的问题。

简介：

简介：运用建构主义思想,结合数学教学讨论了创设情境,激活旧知;主动探求,勇于创新;协作学习,尝试表述;练习纠偏,巩固深化;反思小结,整理形成等教学环节上应掌握的原则。

简介：摘要：在社会经济持续发展的背景下，社会建筑样式多元化也日渐成为人们所关注的重点内容。新颖的建筑样式不仅是当地周边区域具有代表性的标准，更可以为人们审美及生活度假等多元化的活动区域。在常规的基础建设中，开展具有实践性意义的建筑方案设计越加成为大众所关注的焦点。概念性的建设方案设计不仅只具有单一的建筑特性，其后续所附加的经济价值对整个社会经济建设都具有重要的经济带头作用。在此之中，通过具体的凯撒皇宫八爪鱼酒店建设及相关配套建筑施工分析，以项目建设中的多元要素总结开展具体建设探讨。

简介：自从变量进入数学以后,原来的代数运算不能完全适应了。比如,研究瞬时速度,这是两个趋近于零的数相除,而通常的除法,除数是不允许为零的;又比如,物体在变力作用下所做的功,这是无穷个趋近于零的数相加,而通常的加法只适用于有限个量相加。因此,必须引入新的运算才能解决变量进入数学后的矛盾,这个新运算就是极限运算。极限概念的运用,使数学摆脱了形式逻辑的束缚,进入辩证法,从而使数学反映着客观世界的运动。不仅如此,极限纳入数学以后,许多问题用极限观点来看,本质就非常清楚,一些疑难问题得到

简介：以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想,一些领导同志也在论述毛泽东的理论的文章中,毛泽东思想就是中国的马克思列宁主义

简介：     摘要：从学科本质或内涵来看，大概念是深层次、有意义、可迁移的核心概念，指向学科具体知识背后更为本质的内容，体现学科的思维方式和核心观点，反映学科本质和内涵。从课程内容角度看大概念是处于课程体系中心地位的学科概念架构。从过程与方法的角度看大概念是统摄教与学过程的原则和方法。大概念具有中心性、可持久性、可迁移性、抽象性。从学科育人的角度来看，它是对人的一生会产生深远影响的价值观，是能够持续深入地影响学生的性格、品格和行为表现的概念。

简介：摘要：物理对现阶段的学生来说是一科十分重要的课程，对推动社会的发展以及促进学生的进步具有举足轻重的作用，是实现生活质量提高、文化发展进步、科技水平提升的重要基础。物理这门学科包含了许多的概念理论知识以及科学思想，通过让学生对这些内容进行系统地学习，能够让学生对物理知识在现实生活中产生的作用进行了解，深化对物理内涵的理解。高中时期的学生对物理的本质以及研究规律有了初步了解并产生了相应的认知，因此，教师要基于新课标的指导对其进行深层次教学。

简介：摘要：小学数学教学正在经历一个重要的转折点，即从零散的知识点教学转向基于大概念的整体教学。这种教学方法强调将数学知识与实际生活经验相结合，使学生能够更好地理解和掌握数学概念。文章结合通过阐述大概念指导的小学数学单元整体教学的优势，分析具体的教学策略，旨在帮助学生建立数学与实际生活之间的桥梁，提高学生数学核心素养。

简介：

简介：摘要本文就预留预埋竖向管道井管道洞口或防水套管的机电安装现场问题，机电安装与土建等其他单位施工中的交叉作业引起的一些问题进行解决。

简介：判例以造法为实体属性，以可以被援用作为其形式要件，判例创制在判例形成中有着重要的作用。