简介：摘要语文课堂效率低，学生语文应用能力差，因此教学质量难以提高，主要原因是学生兴趣不高。

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简介：李泽厚哲学美学的出发点是人类实践而非个体的生命存在,实践美学以现实的物质活动去决定超现实的精神自由是偏颇的,后实践美学执着于个体生命意义的创造

简介：李泽厚哲学美学的出发点是人类实践而非个体的生命存在,实践美学以现实的物质活动去决定超现实的精神自由是偏颇的,后实践美学执着于个体生命意义的创造

简介：摘要针对小学时期的学生来讲，为了能够成为适应社会要求的实用型人才，社会各界人士愈加重视学生个体的实践能力与自主创新能力。而在小学实际教学中开展实践活动，能够促进学生综合能力的全面发展，并且获得良好的教学成效。因此，在小学数学课程的实际教学中开展教学实践活动，受到社会各界人士的广泛认同与推广使用。

简介：思想政治理论课的实践教学的宗旨在于以培养学生的创新精神和实践能力为重点,　　4　实践教学可培养学生的动手能力,学生们也希望学校教师多组织学生参加各种教学实践活动

简介：思想政治理论课的实践教学的宗旨在于以培养学生的创新精神和实践能力为重点,　　4　实践教学可培养学生的动手能力,学生们也希望学校教师多组织学生参加各种教学实践活动

简介：

简介：还是无意中表达了神话*.仪式系统之实践理解逻辑的翻译,必须把对我们的全部——不只是教堂或墓地的——仪式行为和话语的实践理解理论重新纳入仪式理论,是知与做、解释与使用、象征掌握与实践掌握、逻辑的即由全部积累起来的客观化工具支持的逻辑与实践的普遍性前逻辑的逻辑之间的关系的一种特殊情况

简介：摘要以培养学生核心素养为根本目标的中学语文教学改革活动，要求语文教师要尽快创新教学思路与教学方法，结合语文学科的教学特征以及中学生的发展规律，制定合理的教学计划，围绕培养核心素养的主要内容，通过创新、实践与探索，打造全新的、富有魅力的语文课堂。

简介：教学是为了帮助学生,范例教学中学生学的核心必须是学生积极主动的学,范例教学模式从基础性、范例性和拓展性三个质的规定性的角度建立了一套以学生学习知识、发展能力、关注社会、适应社会为主要目标的教学论体系

简介：生活处处都有美,心灵美、行为美、环境美等,都需要学生自己去发现。小学阶段是学生各种行为养成的关键时期,但学生发现美的能力越来越弱。因此,引导学生学会发现美,对于学生的成长有着重要的作用。去年新接手的一年级,绝大多数学生都是独生子女,无忧无虑的生活让他们无法理解食物的美。开学一段时间,午托的孩子几乎每天午饭都会出现严重的浪费现象。

简介：

简介：实践教学与学生工作、学生业余党校、学生下厂实习和社会实践紧密结合,在社会实践教学中,通过社会实践教学

简介：摘要建筑幕墙属装饰性工程的重要内容，也是当前高层、超高层建筑中施工建设的重点。本工程在主楼和裙楼设计中都应用到幕墙元素，但是因为所涉及专业较多，且影响范围大，对技术工艺要求高。所以在建筑施工中一方面要求不断改进技术工艺，可适当引进新工艺和新材料，另一方面要求解决内部管理和现场管理方面的问题，通过建立完善的监督控制体系，采用先进的管控手段，做好对幕墙施工质量、进度和成本的控制。同时应实现设计部门、施工部门、管理部门和供应商等多部门的合作，为企业在建筑市场上获得更多竞争实力奠定基础。本文将围绕建筑幕墙施工，从施工管理的角度谈谈如何提高幕墙施工的质量。

简介：摘要电工电子专业作为技术型专业的基础课程，对学生的专业能力和技术培养具有重要的教育价值。本文立足于电工电子实践技能培养的教育需求角度，分析培养相关技能的要素，创建电工电子课程实践教学内容整合体系，优化课程实践知识结构，通过培养具备实践技能的教师团队和完善实践操作基地建设等教学改革措施，完成电工电子专业实践型人才培养的重要教学任务。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，我国小学数学教学也取得了较大的发展，数学是一门应用范围极广的学科，通过教学活动帮助学生提高数学素养，是有效落实素质教育的重要保障。在不断的实践和探索过程中，小学数学教学质量正在不断提升，但同时也面临着诸多问题，部分小学数学教师过分注重学生知识能力的理解，忽略了培养学生数学知识的实践应用能力，这不利于学生的发展。为此，只有基于实践意识培养的要求，开展高质量的小学数学教学活动，才能真正提高小学数学教学质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要电力以高效、价廉等特点，极大地提高了生产、生活质量水平。电气自动化控制技术的不断完善，改善了劳动者劳动生产的不安全性，为生产生活提供了更好、更高、更安全的便捷条件，使工作变得更加安全和高效。电气控制技术实践教学是电气控制技术理论教学的重要补充。通过对现有实践教学设备和教学模式存在问题的分析，针对性地开展了实践教学设备、教学方案、教学模式、教学管理等方面的改进，并在实践中取得了一定的效果。

简介：教师对学生传授知识，不应该仅仅从书本知识出发，还应该结合相应的实践活动，通过二者的结合，促使学生对所学知识有更深的理解。实践活动的开展，能够使学生亲自参与其中，体验其中的乐趣，从而提高对学习的兴趣。因此，作为教师，应该积极的开展综合实践活动，让学生在直接实践中共同的学习，加深对所学知识的理解和运用。本文以小学生为主体，从四个方面探讨了如何从开展综合实践活动中，逐渐的培养小学生的实践能力，具有一定的指导意义。

简介：综合实践活动与通用技术两课程理念相近、特征相似,都注重实践强调合作,两课程若能有机融合,将充实综合实践活动教师队伍,促使新颁布的综合实践活动纲要可操作能落地;拓展通用技术教学时空、丰富通用技术课程资源、强化通用技术教师生活教育理念,在真实开放的实践情境中,使学生能深刻体会设计的一般过程,并形成问题解决方案,促进学科结构、流程、系统、控制四大概念引领大项目、大过程的技术实践学习。