简介：摘要课堂教学活动应以学生为主体，师生互动，把学生对教学内容的感受和参与课堂活动放在重要位置。

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简介：探究式学习是一种学习和认知的过程,它通过学生自主、独立地发现问题、实验探究、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式。

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简介：自主学习是学生在教师的指导下积极主动地参与学习的过程。在数学教学中应用得当，不仅能激发学生主动地动手动口动脑，生动活泼地进行学习，而且有助于培养学生主动地获取知识的能力。本文试就此谈谈自己在教学中的一些做法。

简介：作文教学在语文教学中一直处于既不能弃之，又食之无味的境地。如此困境的造成既有学生的原因，又有老师的原因，而后者更主要。教师能做的主要是兴趣上的激发和方法上的指导。在写作教学中，教师要引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，激发学生展开想象，鼓励写想象中的事物；注重培养学生的观察、思考、表现和评论能力，

简介：引导学生质疑探究,物理课堂应该贴近学生的生活,放手让学生去探究

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简介：【摘要】识字对于小学生来说，是一项重要的任务。我在识字教学中归纳出用口诀的方法引领学生掌握汉字的音形义。它从汉字的构字规律入手，依据字形字义创编朗朗上口的口诀，注重识字方法的趣味性、直观性。一、抛砖引玉，示之方法；二、鼓励尝试，习得方法；三、创设平台，交流方法。

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简介：什么是探究性作文？笔者认为，探究性作文是以现代教育思想为指导，引导学生从自身的学习生活、社会生活、自然界中选取问题或专题，以探究的方式主动获取知识。应用知识，解决问题，练习写作的综合性作文训练。它把生活的需要、语言文字的训练与学生心理的发展三者有机地统一起来，使生活与作文、作文与研究融合为一体，具有鲜明的实践性、开放性、自主性、探究性等特点。

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简介：一、案例描述本节课的教学内容是《PEP小学英语》五年级上册Unit3What＇syourfavouritefood？中ALet＇sLearn部分的9个表示蔬菜和肉食的词汇：tomato，tofu，greenbeans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork以及句型“Whatwouldyoulikeforlunch？I＇dlikesome…”。

简介：探究式学习提倡“以学生发展为本”、“强调科学探究过程”的课程理念，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一，让学生亲历以探究为主的学习活动，是学生学习物理的主要途径．那么，作为物理教师，如何在现有条件下转变教学观念，为学生创造良好的探究学习机会呢？下面谈谈笔者的几点体会．

简介：物理探究教学是学生在教师的指导下 ,从学习和社会生活中选择并确定研究的课题 ,用类似科学研究的方式 ,主动获取知识、应用知识、解决问题。它比课本上的实验难度更高、未知程度更深 ,更富有趣味性和创造性 ,但无论同学们探究到什么程度 ,得到什么结果，都是有价值的。那么，怎样使学生体验科学研究过程 ,形成物理观念 ,领悟科学物理研究方法呢 ?这需要教师在教学中成为一个引导和促进者，引导学生进行科学物理探究。

简介：【摘 要】 笔者通过三年新课程的实践，对为什么要引导学生自制学具、自制学具在学生学习科学过程中的作用、自制学具还要注意哪些问题等三方面进行了阐述。在实践过程中得到了同行教师的大力帮助，得到学生们的一致欢迎。学生的学习积极性高了，学习成绩也进步了，自制学具的作用真是功不可没。

简介：摘要本文结合被动语态的教学案例分析，探讨了探究式学习在教学中的实施。