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  • 简介:没有生活,就没有我的艺术创作麻仲宝又名麻吉日太,是位土生土长的土族画家.与生俱来的民族情,使他深深眷恋着这片生他、养他的热土,并为之歌唱了整整二十个春秋.

  • 标签: 土乡 心灵描绘 描绘土
  • 简介:在和同学互相介绍家乡的景物时,你一定受到了一些启发。比如,有的同学观察得特别仔细,能说出景物的特点;有的同学能按一定的顺序说得很清楚;还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作,我们就来写一写家乡的景物,写的时候注意学习其他同学的长处,并展开丰富的想象。

  • 标签: 家乡 美景 同学 景物
  • 简介:习作初稿我为"小皇帝"画张像王虎是邻居家的孩子,他是个独生子,今年8岁了,后脑勺还留了一撮"鸭尾巴"。他是家里的掌上明珠,是家里的"小皇帝"。别看他已上小学了,可吃饭还要家长喂,穿衣服还要家长帮忙。由于家里就这一棵"独苗苗",爷爷奶奶都过分疼爱他,爸爸妈妈也十分宠爱他。叫他好好学习,用心读书,他偏偏爱打游戏机;叫他把东西摆放整齐,他偏偏乱扔乱摆;叫他尊老爱幼,他偏偏目无师长……弄得一家人都拿他没办法。

  • 标签: 给你 小学生作文 写景状物 惊叫声 刻画人物 一丸
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  • 简介:本设计重点在引导学生从生活体验入手,激发情趣,联想回忆,由聊、画到写,打开思路,描述各家星期天的多彩生活,写出真实感受,写出有个性的文章,并根据学生实际设立三级目标,体现因材施教的原则。

  • 标签: 人教版 “习作二” 第八册 设计思路 小学 语文
  • 简介:摘要作文是生命的表达与交流,教师要为学生自主写作提供有力的条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。在教学中,尤其要珍视学生的独特感受、体验,对人无限关怀。指导时做到“目中有人”,评价时要“笔下留人”,不要人为地束缚学生个性,从而把作文捆绑起来,束缚学生的写作。

  • 标签: 作文心灵表达
  • 简介:6月5日,“世界环境日”,成都艳阳高照。一早,“世界环境日”科普互动活动暨2016第五届梦幻天使儿童绘画大赛现场决赛拉开了帷幕。

  • 标签: 世界环境日 环保 描绘
  • 简介:走在泰宁城区街头,独具泰宁特色的“粉墙、黛瓦、坡顶、翘角、马头墙”建筑不时映人眼帘,给前来泰宁旅游的客人留下了深刻印象。这种“新徽派”建筑在泰宁的推广,县人大常委会功不可没。

  • 标签: 山城 海西 描绘 人大常委会 泰宁 新徽派
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  • 简介:有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。对于书中的同一个人物,不同的人有不同的认识、见解和观点,那对于来到我们身边的春天,不同的人所领略到的春天的那份美自然也会不同。也正源于此,写春天的美文总是层出不穷,下面的文章又为我们描绘出一份怎样美的春天呢?

  • 标签: 描绘 哈姆雷特 小学教育 语文 阅读 理解
  • 简介:陈思翰,8岁,宁波市镇海区庄市中心学校205班学生。她是一位文静、内秀,聪慧的小女孩,学习成绩在班上名列前茅,每一学期均被评为校“金雏鹰”简单获得者。

  • 标签: 世界 描绘 画笔 宁波市镇海区 中心学校 学习成绩
  • 简介:<正>由于国画产生与发展的特点,它不是从描述现实存在的空间物体来把握描绘对象的。中国是世界上最早定居的农业国,而且,它所从事的定居农业是属于"第一农业",即靠种子进行繁殖的农业,是由采集活动进化而来的定居农业社会。因而,它的生产方式与生存方式相对来讲是平和、

  • 标签: 采集活动 空间物体 画中 元代文人 中国书画 西方文艺
  • 简介:相较于与同时期的电影,人们发现特伦西·戴维斯讲述故事的方式不同于传统的手法,他讲传统电影中大格局的故事切换成了个人体验,以个人体验来展现社会环境,再现年代情景。在戴维斯的创作中,更多的是遵从本能的感受,不被规则所束缚。故事的发展也不再采用“A-B-C”模式的传统逻辑叙事,以意识流的模式展开,“记忆”的元素被特伦斯·戴维斯添加到了自己的创作中.

  • 标签: 记忆 描绘 传统逻辑 个人体验 戴维斯 社会环境
  • 简介:摄影师马特·布莱克将镜头对准了自己的家乡,加州中央谷地的贫困状况。为了完成《贫穷地理》的扪摄,他花费近20年时间造访了70个贫困率高于20%的美国城市,并采用黑白胶片拍摄,

  • 标签: 美国城市 阴影 描绘 贫困状况 黑白胶片 布莱克
  • 简介:文学是人类精神凝结的花朵.人们常说:文学是语言的艺术.但不等于有了语言或码上字符就能成为艺术.人们还说:文学是人学.但人类学、社会学、心理学和人体解剖学也是人学.

  • 标签: 描绘心
  • 简介:内容摘要:本文主要从几则实例中,引导学生探讨工笔描写景物的策略,以解决学生作文写景中的问题,提升语言思维的品质,形成作文的良好构思。

  • 标签: 景物 描写 工笔 分解 有物 有序