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  • 简介:摘要:小学体育的教学质量是课程改革中教学的核心问题,每个体育教师都是体育科学知识教学质量的核心指导者。作者通过小学生在体育课程学习、运动兴趣、体育技能发展能力三个方面进行研究。作者研究如何探寻到符合小学体育教学规律和新课改的要求下,正确制定体育教学质量标准,同时为更好地为构造体育课程教学质量评价的提供基本的依据。创新的体育教学质量评价从理论上就是正确认识和理解体育教学质量在整个教学体系中进行全方面把握,不仅仅是传授学生体育科学知识,还要评价体育学科教师教学能力,总结就是体育理论教学又带有实践环节的情景教学进行评价。小学体育课程教育是学生小学教育阶段非常重要的一门学科,不仅能让小学生在课程中学到科学的锻炼知识,还能增强小学生的意志力。

  • 标签: 小学体育 教学质量 标准与评价
  • 简介:公安专业课具有行业应用性,时代局限性,操作规范性,知识滞后性,依据刚体性的特点.应依据教学内容优先的原则,素质教育为核心的原则,突出现代应用的原则,注重学生参与的原则,扶持创新方法的原则确立公安专业课课堂质量标准.

  • 标签: 公安专业课 课堂教学 质量标准
  • 简介:摘要:作为院校培养人才重要途径和环节的课堂教学,对人才培养质量起着十分重要的作用,因此,怎样提高课程课堂教学质量变成了各大院校的教学管理职能部门、教师和学生最关心关注的问题,同时,也是高等教育研究的重点问题。论文根据提出的评价课程课堂教学质量标准的体系构成,通过详细分析构成,归纳总结出提高课程课堂教学质量的几点建议。

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  • 简介:摘要:在新课程标准中明确指出,在新时代发展下的教师是反思性实践者,这就说明在素质教育理念下教师在教学过程中应该不断强化实践意识。在我国教育教学体系日趋完善的今天,学前教育作为国民教育体系的重要组成部分,其越来越受到人们的关注和重视,同时其为学生更好的发展所起到的作用也越来越显著。因此,将实践教学引入到学前教育专业已经成为提高幼儿园教学质量、提高学前教育专业学生综合能力的必然选择。

  • 标签: 学前教育专业 实践教学 质量标准
  • 简介:依据“我们应该把知识与能力看作个人构建自己的产物,教师的作用将不再是讲授“事实”,而是帮助学生在特定的领域中建构自己的经验”,提出了以能力,经验为核心的教学质量层次观,从过程与功能两个方面确定了地理实践教学质量标准的类型。

  • 标签: 实践性教学 质量指标 中学教学 地理教学 教学质量 构建
  • 简介:

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  • 简介:摘要:体育与健康课程是学生身体素质和心理健康发展的重要组成部分,其教学质量关乎学生的健康成长。本文以课程实施效果为基础,研究了体育与健康课程教学质量标准,并通过实证研究,构建了基于课程实施效果的体育与健康课程教学质量标准体系。该标准体系包括课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价五个方面,并对各个方面的关键指标进行了详细的阐述和说明。本文的研究可为体育与健康课程的教学质量提供科学依据和参考。

  • 标签: 体育与健康课程 教学质量标准 课程实施效果 标准体系
  • 简介:高等职业教育园林技术专业教学质量标准构建的改革研究背景、研究过程及方法以及主要改革研究成果,解决了教的引导性和学的自主选择性、学历教育学习与企业员工技术培训两者结合等教学核心问题;与国外相比,增加了专业教学管理规范、顶岗实习/毕业实习指导规范、专业学习指南、课程学习指南、专业技术术语、专业设计法律法规及技术规范和专业人才培养质量社会评价标准等7项标准;创造性地将生源质量、教育教学管理质量和毕业生质量作为高等职业教育园林技术专业人才培养质量标准,与单一毕业生质量标准评价截然不同;首创以受教育者家庭和园林企业学生从业身份两个维度来建立人才培养质量的社会参与评价标准,与单一用人单位满意率评价相比,更科学全面;成果推广应用后,显著提高了本校专业建设水平、团队实力、服务社会能力,对兄弟院校的专业建设、教学管理、课程建设、教学团队、社会服务能力、学生学习实效性等方面发挥了重要指导作用,取得了良好效果;对园林企业、科研院所的生产、员工培训与队伍建设等方面作用大、价值高,有效援助西部同类院校专业、课程、基地建设,助力乡村振兴、建设美丽乡村、生态宜居、脱贫成效显著;成果社会影响力强,反响大.

  • 标签: 高等职业教育 园林技术专业 教学质量标准包
  • 简介:摘要:本文研究了以能力培养为导向的体育与健康课程教学质量标准。首先,文章阐述了以能力培养为导向的教学理念的重要性和必要性。其次,本文分析了体育与健康课程的特点和需求,从而提出了以能力培养为导向的教学目标和标准。最后,文章总结了这些标准的实施对于提高体育与健康课程教学质量的重要性,并提出了未来研究的方向。

  • 标签: 能力培养 体育与健康课程 教学质量标准
  • 简介:长春工程学院是一所以培养现场工程师为特色的应用型普通本科高等院校。近年来,通过正确把握应用型本科教育内涵,根据应用型本科教育教学特点要求,遵循高等教育教学的内在规律,借鉴全面质量管理的思路,全面构建教学质量标准体系和质量管理体系,为培养应用型本科人才提供保障,并在实践的基础上不断修订和完善,学校教学质量持续稳步提高。

  • 标签: 应用型本科教学 质量标准体系 实践 应用型本科教育 应用型本科人才 长春工程学院
  • 简介:摘要目的确定新工艺、新方法生产的护肝片质量符合相关质量标准,判断新工艺、新方法的可行性。方法利用包层光谱鉴定法对护肝片中的五味子、猪胆粉、柴胡等有效物质进行鉴别。并利用高效液相色谱法对五味子醇甲含量进行测定。结果供试品特征斑点清晰且与对照品一致,与阴性样品不同,五味子醇甲含量约为50mg/片。结论新工艺生产的护肝片符合相关质量标准

  • 标签: 护肝片 质量标准 工艺
  • 简介:国家药品监督管理局于2002年11月18日批准对丹参片质量标准进行修订.修订编号2002ZFB0290,本修订标准执行日期为2003年1月18日.

  • 标签: 丹参片 质量标准 中药标准 中国药典
  • 简介:国家药品监督管理局于2002年10月29日批准对消渴丸质量标准进行修订.修订编号2002ZFB0251,本修订标准执行日期为2002年12月29日.

  • 标签: 消渴丸 质量标准 中药标准 中国药典
  • 简介:目的完善仁丹的质量标准。方法采用薄层色谱法对木香、肉桂、广藿香、甘草进行定性鉴别;采用气相色谱法对薄荷脑和冰片进行含量测定。结果在薄层色谱中可检出木香、肉桂、广藿香、甘草的特点性斑点。在气相色谱中,薄荷脑进样量线性范围是0.02164~1.0820μg(r=0.9995),平均回收率为97.8%,RSD=1.8%(n=6);龙脑进样量线性范围是0.009936~0.4968μg(r=0.9996),平均回收率为97.1%,RSD=1.6%(n=6);异龙脑进样量线性范围是0.004156~0.4156μg(r=0.9995),平均回收率为101.3%,RSD=1.5%(n=6)。结论该方法可靠、准确,能有效地控制仁丹的质量

  • 标签: 仁丹 质量标准 薄荷脑 冰片 薄层色谱 气相色谱
  • 简介:修订刘寄奴质量标准,采用性状、显微鉴别法,结合薄层色谱法,鉴别真伪;同时测定浸出物,评价优劣。该方法操作简便,专属性强,设置指标合理,可用于刘寄奴的质量评价和质控。

  • 标签: 刘寄奴 薄层色谱法 质量标准修订
  • 简介:1范围本标准规定了人参锅巴的术语和定义、技术、要求、试验方法、检验规则、标签、包装、运输与贮存。本标准适用于以优质东北大米、小米等为主要原料,按配方添加人参粉,按一定工艺,焙烤精制而成的锅巴。

  • 标签: 引用文件 东北大米 检验规则 修改单 食品卫生 定量包装商品
  • 简介:摘要目的建立了接骨散的质量标准。方法采用显微鉴别法鉴别当归、牛膝、红花、骨碎补、土鳖虫、赤芍、血竭、三七、朱砂;采用TLC法对方中木香进行了薄层定性鉴别。结果显微鉴别专属性强;TLC定性鉴别分离度好,专属性强。结论本方法简便易行、重现性好,可用于接骨散的质量标准

  • 标签: 接骨散 显微鉴别 TLC
  • 简介:目的建立炒郁李仁的质量标准。方法采用薄层色谱(TLC)法对炒郁李仁进行定性鉴别;采用高效液相色谱(HPLC)法测定炒郁李仁中苦杏仁苷含量,色谱柱KromasilC_(18)(250mm×4.6mm,5μm),流动相乙腈-水(10:90),检测波长210nm,柱温20℃,流速1.0mL/min。结果TLC法中炒郁李仁在与苦杏仁苷对照品相应位置上,显相同颜色的斑点且斑点清晰;苦杏仁苷线性范围为0.049~0.784μg,r=0.9996,平均回收率97.85%,RSD为1.86%(n=6);炒郁李仁中水分、酸败度均符合要求。结论建立的定性及定量方法简单可行,重复性好,可用于炒郁李仁的质量控制。

  • 标签: 炒郁李仁 薄层色谱法 高效液相色谱法 苦杏仁苷 质量标准
  • 简介:目的建立胃炎颗粒中芍药苷的含量测定方法。方法采用反相高效液相色谱(RP—HPLC)法,色谱柱为C18柱(250mm×4.6mm,5μm),流动相为乙腈-水(19:81),检测波长229nm,流速1.0mL/min,柱温30℃,进样量10μL。结果芍药苷质量浓度在2.45~12.24μg/mL范围内与峰面积线性关系良好,平均回收率为99.80%,RSD=0.99%(n=9)。结论RP—HPLC法操作简单,检测结果准确可靠,可用于胃炎颗粒的质量控制。

  • 标签: 芍药苷 胃炎颗粒 反相高效液相色谱法 含量测定