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  • 简介:《品德与生活》作为一门新型的综合学科,教材的编写体现了新的课改思想、教学理念和教学目标。教学中如何实现课程目标,体现作者的编写意图,使教材真正发挥应有的作用,这是摆在每一位教师面前的难题。结合自身的教学实践和探究,笔者有以下几方面的思考。

  • 标签: 教材特点 教学规律 《品德与生活》 编写意图 综合学科 教学目标
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  • 简介:台湾高中化学教材实验,内容选择上,重视定量实验、题材新颖、贴近生活且富有趣味;内容设计上,体现了严谨、安全、环保、节约的实验理念;训练方法上,联系实际、注重应用;对台湾高中化学实验内容的分析为大陆的高中化学实验教学提供积极的借鉴作用。

  • 标签: 台湾高中 化学教材 实验内容 分析
  • 简介:传统语言学提出的语言结构模式为语音、词汇、语法三个组成部分,而词汇在语言使用和语言习得中占据核心地位[1]。20世纪80年代前我国的词汇学著作屈指可数,随着人类社会不断地发展变化,语言也不断发生变化,其中词汇的变化最快、最明显。20世纪80年代以来,词汇学的研究成为各大语言学者争相探究的领域,并且在不断地深入探究当中,词汇学的著作如雨后春笋,这及时地弥补了我国对词汇学研究的不足。使英语语言学研究更加多样化,教育理论日趋全面,深刻,教育实践有法可循。通过此次对小学英语教材高频词汇的特点及记忆研究能够对我国的小学英语教育有所启发和帮助。

  • 标签: 小学英语 词汇特点 高频词汇记忆
  • 简介:一、古代文学作品中母亲形象的特点古代文学作品在中学教材中并不多,但当中的母亲形象却值得分析。(一)恪守礼法、爱女可敬的母亲《长亭送别》中的老夫人是一个独特存在的人物,她恪守礼法,渴望通过联姻的方式重振相国家声。首先,老夫人作为一家之长,集名、利、权于一身,必然担负着比平常妇人更多的责任和道义,深受封建思想的影响。其次,老夫人作为崔莺莺的母亲,肩负着抚养女儿并为其找个好归宿的重任,她对女儿的关心、慈爱在一开始就展现了出来,她是有血有肉有思想有感情的。

  • 标签: 母亲形象 中学教材 苏教版 古代文学作品 《长亭送别》 封建思想
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  • 简介:随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》的颁布,与之相配套的教材修订也已经基本完成.教材是数学课程的可靠教学资源,理解教材,用好教材是学科教学的科学性和有效性的保证.通过分析教材修订后的特点,合理使用教材,科学设计教学.

  • 标签: 教材修订 理解教材 设计教学
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  • 简介:2007年,教育部制定了《中小学公共安全教育指导纲要》,其中指出:“公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块”。“学校要在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。各科教师在学科教学中要挖掘隐性的公共安全教育内容,与显性的公共安全教育内容一起,与学科教学有机整合,按照要求,予以贯彻落实。”地理学科教学内容中包含着自然灾害、公共卫生等安全教育内容,地理学科应当成为安全教育的重要平台。

  • 标签: 安全教育 地质学 综合实践活动课程 教育内容 公共安全 地球
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  • 简介:凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料(如课本、讲义、练习册、网络资源等)都可称之为教材。本文所指的教材是指狭义的教材即教科书。读懂教材,架设好教材与学生认知水平、生活经验之间的联系,才能充分调动学生的积极性,最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求,才能实现教学内容、教学方法与教学手段的统一,进一步创造性地使用教材

  • 标签: 使用教材 学生认知 架设 桥梁 教学方法 发展技能
  • 简介:需求分析是国别化教材和针对型教材编写之前的一个重要环节.本文依据需求分析理论,介绍了对泰国中学的学校、教师、学生、家长的汉语学习需求调查,得到学生学习兴趣高、家长和学校大力支持、有经验师资短缺、教学条件传统等基本状况;然后基于需求分析结果和对教材功能的思考,提出教材应承担为教师提供教学参考、教学指南,为学生提供学习依据、成长引导的功能,并介绍了项目组所设计的课本、教师用书、练习册、资源包的内容.

  • 标签: 泰国中学 汉语教材 需求分析 教材编写
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  • 简介:摘要《英语课程标准》中强调指出教师可以结合实际教学需要,创造性地使用教学教材。可以根据学生的现有水平,在不影响教材完整性和系统性的基础上,对教材内容作适当的补充和删减。本文通过分析当前初中英语听说课语言输出教学环节安排上存在的问题的基础上,在初中英语听说课教学中大胆尝试删减一些步骤,创造动态的语言环境,巧妙地设计输出活动,实现语言输入到语言输出的转换,形成一套适合初中英语听说课语言输出教学的有效策略。

  • 标签: 初中英语 听说课教学 语言输出 有效策略 设计方案
  • 简介:〔摘要〕教材是德育教育的载体,依据教材挖掘德育因素是课堂德育教育的前提。我们要在教学中有效地实施德育,抓住结合点,通过融合、渗透的方法,有目的、有计划地寓德育于英语课堂教学之中。

  • 标签: 〔〕挖掘小英教材渗透德育
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