简介：

简介：<正>坐落在彩虹之乡的互助土族自治县民族中学至今已走过30多年的历程,30多年来,土、藏、回、蒙古、撒拉、汉等民族学生在这里拼搏成才;30多年来,学校随着时代的前进步伐发展壮大;30多年来,学校围绕民族团结教育硕果累累。自全县创建民族团结进步先进区工作开展以来,作为全国土族学生最多的民族中学积极开展工作,创建活动自成特色,为学校的全面发展注入了新的活力。少数民族学生占百分之七十的互助县民族中学,各民族学生大融合是学校最大的特点,提升少数民族学生素质,稳步提升教学质量是学校的最大实际。作为海东市创建工作示范点的互助

简介：靖州苗族侗族自治县位于湖南省怀化市南部,湘、黔两省交界地区。县境总面积2210.56平方公里。2013年底,全县总人口26.9万余人,境内居住着苗、侗、汉、土家、满、白等30个民族,是一个以苗族、侗族为主体的苗族侗族自治县。靖州环境优美、自然资源丰富。森林面积150913公顷,森林覆盖率为77.9%,活立木蓄积量764.23万立方米。有银杏、鹅掌楸、水杉、雪松、金钱松、毛红椿、

简介：<正>自古苏浙一带人文荟萃、商贾云集,为历代富庶之地。苏商与徽商、晋商、浙商、粤商一道,在历史上被合称为"五大商帮"。苏商有着悠久的历史,有着辉煌的过去。早在春秋时期,邗沟兴运、吴王煎盐就闻名遐迩。明清时期,苏商的活动区域主要在太湖流域(主要指江苏南部的苏州、无锡、常州三地所辖地区)。钻天洞地的洞庭商帮,深通商略。清朝中期以前,他们主要经营当地大宗物产如粮食、丝绸、棉布、茶叶等为主,刻书业、医药业也较发达;清末随着苏商中

简介：以知识为基础的信息社会中的学校改革势在必行，日本教育家佐藤学校授认，为学校改革的中心在于课堂。文章对佐藤学教授直接参与改革的日本滨之乡小学的课堂改革实践进行考察，深入分析学习共同体思想，并对完善课堂改革、建立学习共同体提出了几点思考。

简介：梨树县位于吉林省西南部,地处松辽平原腹地.南与辽宁省西丰、开原两县及四平市接壤.北与双辽、内蒙古科尔沁大草原相生相伴.梨树县历史悠久,人文底蕴深厚,曾是清太宗皇太极生母,孝慈高皇后的出生地,亦是辽代九百奚营,金代韩州的治所.在梨树县城以北约四公里处,至今还保存着辽金古城“偏脸城”遗址.

简介：核桃本是口中之物,常吃能强身健脑。但还有一种核桃,不为食用,专供把玩。近年来,经常能看到单手甚至双手把玩核桃的各样人士,潇洒自如,悠闲安适,堪称一景。这种专供把玩的核桃,就是我们常说的'麻核桃'。把玩麻核桃,犹如以静制动的太极,让你在休闲中,就能舒筋健脑、修身养性。

简介：早在古代希腊罗马人当中，中国就已作为丝绸之国而闻名。中世纪时，德国人将中国称为“赛里斯”和“契丹”。在德语文学作品中，赛里斯首先作为梦幻般的丝绸之国出现在13世纪沃尔夫拉姆的英雄史诗《帕其伐尔》中。在15世纪诗人罗森斯普吕特的《祝酒歌》中，“契丹大汗”则与传说中的东方基督教国王“约翰长老”一起以巨富形象出现。通过对“赛里斯”、“契丹”和“约翰长老”的源流进行梳理，本文再现了中国形象在中世纪德国演变的过程，并揭示出德国历史、宗教、政治因素对建构中国形象所产生的影响。

简介：摘要《桃花源记》是初中语文古文教学中非常重要的一篇教学内容，“桃花源”是我国古代人们所构造的重要的乌有之乡的意象，因此，本文主要从陶渊明创作时的社会历史文化背景，以及作者自身的生平经历和文笔细读这三个方面去相互映照，重新解读《桃花源记》背后的深刻内涵。

简介：藏政发〔2014〕113号(二〇一四年十一月二十三日)我区民间文化艺术历史悠久、特色浓郁、丰富多样,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。近年来,在党中央、国务院和自治区党委、政府的高度重视下,我区民间文化艺术的挖掘、保护、传承和研究等各项工作取得了显著成绩,促进了优秀传统文化的有效继承和弘扬,丰富了人民群众精神文化

简介：在石刻之乡大足流传甚广的望娘滩故事是一则典型的传统孝道叙事。作为民间文学类非物质文化遗产项目，望娘滩故事的叙事在大足特定文化背景下发生地方化变异，成为传达当地社会最重要的道德观念——“孝”的文化符号。见诸文献的记载扩大了其传承空间，增加了其可信度与生命力。望娘滩故事与当地风物、生活、信仰紧密交织，形成一个口头、书面、视觉艺术等多样形式共建的叙事空间，成为彰显孝道、传达大足人集体意识的义化事象。本文尝试采用综合研究法，在社会文化语境中具体考察民间口头叙事的传承与演绎，并为吲主题非物质文化遗产项目在不同地区申报提供相应的理论依据。

简介：寻求教育理论与教育实践结合,仅仅致力于＂教育理论＂的变通或二者＂关系＂的调整,并不能真正解决理论与实践隔膜的问题,因为这里忽视了一个最根本的问题,这就是实践本身。实现教育理论与教育实践结合,发挥教育理论的价值功能,首要的问题必须对教育实践作深入的考察,在真正理解实践的基础上创新教育理论,才能被教育实践所接纳,与教育实践相交融,否则难免会发生实践亟需理论的缺失和理论之于实践的错位现象。考察并理解实践也并非让理论完全听命于实践,考察教育实践的特性,既可为教育理论准确定位——因为什么样的实践必然对应于什么样的理论;亦可帮助教育理论确立自信——因为教育实践有其＂二重性＂。在此基础上可望促成相互走进,达成双向提升,理论因实践而得以价值彰显,实践因理论而实现自我超越。

简介：<正>苏格拉底(公元前469-公元前399),古希腊著名的思想家、哲学家、教育家,他和他的学生柏拉图,以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为"古希腊三贤",更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。身为雅典的公民,据记载苏格拉底最后被雅典法庭以引进新的神和腐蚀雅典青年思想之罪名判处死刑。尽管他曾获得逃亡雅典的机会,但苏格拉底仍选择饮下毒董汁而

简介：我家有一位三年级学子在乡间学校就读，我越来越景仰学校的那位教师。她不仅包揽了一、二、三年级的所有课程，还设法悄没声地有效履行多种职责，监管他们的健康、他们的衣着、他们的习惯、他们的母亲，还管他们打雪仗。她从事这项奥吉亚斯式的艰辛事业二十余载。宽容又精明。她为孩子们在教室取暖的炉子上煮饭。无论是冷却他们的狂热，还是加热他们的冷汤。她都胜任愉快。她设计他们的校服，清理他们的烂摊子，分享他们的信任。我儿子已经将老师视为挚友，我想他对她讲的悄悄话远比讲给我们的更多。

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简介：摘要重技能、轻人文是当前技工教育较为普遍的现象，这种现象造成了技工院校的学生人文素质下降，影响了学生的全面和谐发展和技工院校培养目标的实现。技工院校应树立全面发展的教育观念，在开展知识和技能教育的同时，精心设置人文课程体系，改革教学方法，加强校园文化建设，促进学生全面发展。

简介：对话教育理论及其实践对传统教育进行了全面的批判与超越.对话促使师生主体间性的达成,解放了教育主体;对话要求师生共享教育话语权,解放了教育权力;对话实现了文本的交互传递,解放了教育文本;对话达成教与学的目标统一,解放了教育本体价值.

简介：《时代教育》（上半月）是由成都日报报业集团主管主办，中华人民共和国新闻出版总署批准国内公开出版发行的专业教育类期刊（国际标准刊号：ISSN1672-8181国内统一刊号：CN51—1677／G4半月刊），邮发代号：62—319，本刊曾用刊名：《城市改革与发展》（中文核心期刊2000版）。

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