简介：蒙古族安代舞作为科尔沁草原独具特色的民族文化,现在正受到地方政府和文化局的关注。安代舞不仅具有民俗学和文化人类学研究的意义,同时还具有重要的教育人类学研究的价值和意义。目前,安代舞主要在库伦旗民间进行传承,学校传承方面的关注不足,相关研究更少。从教育人类学的角度出发,使用教育人类学研究方法对安代舞进行研究,根据安代舞的传承方式和现状,提出更加开放和多元的传承模式,并有效地开发安代舞的教育功能。

简介：清末民国时期，包头市北梁是“丝茶驼路”的中转站和贸易枢纽，是草原丝绸之路的重镇，也是包头文化“根”和“魂”的所在地。自民国二年（1913年），北梁回族建立了包头市第一所回族小学——清真小学，至今已有百年历史。在百年历史发展过程中，包头北梁回族教育经历了清末民初社会动荡中的艰难改革阶段，又经历了日军统治时期的奴化教育，直到新中国成立后，政府将原清真小学接管，从此结束了回族几百年以来的自办教育，正式纳入国民教育体系，使回族整体教育水平和文化素质得到了根本改观。但由于旧社会动荡不安，统治者不予重视，办学经费紧张以及回族传统教育观念和重商思想的影响，使回族青少年接受高中和高等教育人数明显少于接受小学教育人数，造成如今北梁回族人口整体受教育情况不容乐观，甚至影响到北梁回族的整体发展。

简介：教育人类学致力于将人类学的原理和研究方法应用于教育研究，给民族教育研究注入了一股新鲜的血液。民族教育学的发展离不开教育人类学的理论和实践支持。通过对教育人类学的简要介绍，基于具有代表意义的个案分析并且梳理教育人类学在中国的现状、发展、不足，揭示教育人类学对我国民族教育学发展的启示与思考。

简介：本文对中外教育人类学研究的问题意识、传统问题及当今中国教育人类学主要热点问题、教育人类学问题意识培养的途径和方法进行了阐发与梳理,以期从教育人类学角度发现并提出当前中国教育领域的社会、文化之关切。

简介：德国＂教化＂传统蕴含着三重独特的教育学和人类学论证：作为＂教化以成人＂的新型理想、作为异化与复归的尺度、作为人类的基本实践形式。受此影响,当代德国教育人类学形成了三大本体性问题：一是如何基于人类形象进行教育？二是如何基于教育逻辑审视人类形象？三是如何建立人类与世界之间的教化互动关系？这三大问题互有内在关联,它们关切人类存在、关乎学科基础、关怀实践境遇,塑造着德国教育人类学的关系性原点、过程性原点和实践性原点。三大本体性问题的提出和解决,为世界教育人类学体系贡献了来自德国教育人类学的声音与经验。

简介：

简介：摘要“阳光教育”是以阳光心态培育阳光之人的教育。因此，班主任在教书育人的过程中要怀着人本主义的阳光育人的理念，营造阳光氛围，开展阳光活动，形成以“阳光”为核心的班级文化，凸现“阳光教育”，实现班级精神灵魂的升华和品位的提升，进而提高育人效果。

简介：我的教育梦是成长为纯粹的教育人。第一次踏上三尺讲台的那一刻，我曾以为自己圆了梦。现在才知道，那一刻只是刚刚入梦，要深入梦境直至梦网，需要时间的沉淀。未来，我将不断反思自我、提升自我、完善自我。

简介：“育人”是教育在社会实践中赖以生存的根本性原则,这是教育得以存在的合法性也是人类实现自我价值的内在诉求。但是由于人类对工具理性的极度崇拜,致使现代教育逐渐陷入追逐工具理性主义的漩涡里无法自拔,无视教育育人的本体性价值使得人类作为整体的存在被这种现象破坏殆尽。因此教育要坚持以人为本的人学立场、满足人个性化发展的需要、实现个人价值与社会价值的统一。

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简介：中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会秉承多元、开放、包容、创新的学术情怀,聚焦民族教育发展的人文性与本土化。本届年会围绕教育人类学研究理论与方法、民族教育实践问题、双语教育等民族教育政策与实践、国际民族教育比较研究四个主题。学者们展开积极而富有成效的学术对话,睿智的思想进一步凝练了教育人类学科发展方向,形成“一带一路”战略背景下民族教育发展的新思想和新表达。依据当前教育人类学科建设的特征,未来教育人类学研究需要坚守良好的学术传统,同时开创研究的新范式,构建中国特色的教育人类学话语体系。

简介：导读教育的主要方法要靠沟通,沟通的效果取决于对方的回应,影响回应的因素有说话者的内容、声音、肢体等,这些要素又能体现一个人的内在感受、情绪状态、价值观以及个人修养。所以,教育工作者要学会在细节中提升自己,要掌握一些沟通艺术与技巧,让传道授业的过程呈现春风化雨、润物无声的境界,把对学生的尊重、信任、关心都融入生活细节中,这就是沟通的魅力。

简介：运用文献计量学研究发现，我国教育人类学领域论文的增长趋势基本符合普赖斯的四阶段理论，本学科的发展正处在普莱斯四阶段理论的第三阶段，学科理论发展已经逐渐走向成熟。研究论文的总体分散度较大，但也出现了一些研究论文向核心区文献类集中的趋势，这表明我国教育人类学领域的研究主体与核心已经初步形成。载文比的降低，表明本领域的研究论文逐渐与其他学科或专业领域结合，反映了该领域的学科前沿已经初步形成，研究论文的期刊分布基本满足布拉德福定律。此外，本领域的研究热点集中在学校教育、家庭教育以及文化传承等问题的研究上，研究者侧重于从文化人类学的研究视野出发来探讨，在未来的研究中，教育人类学应该着重巩固已有的基本研究成果，促进学科进一步拓展与深化。

简介：

简介：教育人性化是一种价值理念,也是一种实践方式。教育人性化是贯穿于整个教育活动的精神追求。对人性的叩问与哲学思辨是教育人性化理论研究的重点;对人的全面发展、素质教育理念、通识教育理念的践行是教育人性化实践研究的窗口。本文从高等教育视角出发,窥探教育人性化的诉求与实践。

简介：

简介：数学是我国教育中的基本学科,是社会生产和生活不可或缺的知识支撑,具备一定的数学素养是进行正常生活,促进社会发展的必要条件.数学教育从幼儿阶段就已经开展,到高等教育、研究生教育等更高的教育阶段依然是教学重点,作为一名教育工作者,笔者从最初的'数学教学'再到'数学教育'直至开始思考'教育人生',经历了一系列的教学经验的积累和教书育人的思考和总结,对于数学教学的认识不断深化.

简介：摘要翻开档案走进历史的记忆，了解人类的起源、火和工具、语言和文字的产生、劳动向生产的转化、文化衍生的思想、掠夺和战争与文明和人性的纠结与撕扯、生存对生活的眷恋与渴望。记忆是人类长生不老的仙丹神药，使的我们经常和祖先亲密的交流接触。原因是先人留下的处处都有的记忆，故宫、长城、古城墙、兵马俑、古城遗址、古墓、文物……，再配合文字记载就可以和祖先聊天谈话。美中不足的是实物档案和文字记载在历史的烟云中被种种意外弄的多数丢失和残破不全，使的和祖先聊天唠嗑一直不能尽兴。

简介：01罗宾是被明快的音乐声叫醒的。他睁开眼，从床上坐起来。音乐声还在继续流淌，来自床头柜上的绿色闹钟。这是世界名曲《蓝色多瑙河》，从罗宾记事起，把他从睡梦中唤醒的就是这首曲子。不过奇怪的是，他从来都不感到厌烦。