简介：本学期,我担任初二（1）班的语文教学。初二（1）班可非比一般,是年级中有名的差班、乱班,期末考试成绩与上一名相差四十几分。看来学校是＂委以重任＂啊!本学期第一单元课文为＂咏物抒怀＂,有高尔基的《海燕》,茅盾的《白杨礼赞》,郭沫若的《石榴》等,

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简介：教师教育智慧的生成已经成为当前的时代主题，在这种背景下，需要进一步探询教师教育智慧生成的路径，根据教育智慧的三种形态的转化需要经过三个环节，对应地提出教师教育智慧的生成需要教育启蒙、教育反思以及行动研究。

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简介：自1995年8月从华东师范大学生物系毕业后，我就一直在高中生物教育的沃土中辛勤耕耘了20余年，在中间经历了很多：90年代生物学科退出高考，新世纪生物又参加高考，现在高考改革学生自主选考；由生物实验员、教师、教科室主任，逐步成长为一所重点高中的校长助理、副校长；从一名普通教师，成长为市级骨干教师、学科名师，现在成长为特级教师。不管自己的角色发生什么变化，我始终不忘自己是一名教师。教师的核心是师德，而富有爱心是教师师德的核心，不忘初心，以“爱”去实现自己的教育理想；教师的舞台在课堂，通过不断探索使课堂始终精彩，坚持梦想，在课堂的舞台上践行教育理想；教师的本质是学习，研究学习是教师专业发展的不竭动力。

简介：摘要：教育激励是教师激发学生的动机，调动其积极性和创造性，使其朝着所期望的目标努力前进的过程。一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。从任小艾到魏书生，从陶行知到李镇西，他们的教育过程中无不充满着智慧，他们是在用自己的智慧点燃学生的智慧。

简介：陈鹤琴指出：＂大自然、大社会都是活教材。＂有智慧的教师善于挖掘生活中的教育契机,唤醒孩子内心的创造潜能,体现基础教育的基本观念。太阳公公每天都用灿烂的笑脸迎接孩子们有趣的晨间活动,地上的影子蹦蹦跳跳,老师和孩子们一起追逐着影子,突然,一声＂呀,这是什么？＂打破了欢声笑语。

简介：随着生理、心理的发育和发展．初中生的心理健康问题越来越受到我们的关注．它关系着学生身心的发展。关系着整个社会素质教育的推进。

简介：一系列教育原则、教育方法并不能直接应用于实际情境，而需要在境遇中生成与转换。

简介：摘 要：实践“闪光教育”，能落实以学生为本的理念。这要求

简介：摘要：教育契机是激发和唤醒学生自爱的契机，是培养学生自信心的契机。一个有高度责任感的教师，应随时认真观察学生，适时把握教育教学契机，用爱心去营造一座座与学生沟通、信任的心灵平台，帮助学生，关爱学生，引领学生健康成长。

简介：教育的市场经济化实质上就是与市场经济宏观背景相形的教育理念对于其相应受众的高压渗透（强影响）行为。若从市场营销学的角度来阐述这个概念，则可以理解为具有非实体属性的市场经济化的教育理念对其目标市场进行有针对性的营销活动，以使得其目标消费群体具有教育品牌意识，产生教育品牌联想，激发教育品牌资产等一系列基于消费者心智的连锁应激反应。那么什么是教育品牌资产，教育品牌资产是如何构成的以及其生成发展的路径如何就成为本文的立文之基。

简介：家长把孩子交到老师手上，如果由于我们的工作没有做到家，学生在校出现意外，我们没法向家长交代。作为一名教育工作者，我们要充分认识肩负的责任重大，自身要有较强的安全意识，要确保学生安全，是干好这份神圣工作的前提。

简介：作为一名基础教育工作者,在与学生打交道的过程中发现：为什么越来越多的学生不爱学习,尤其是成绩不好的学生。究竟是学生出了问题,还是教育出了问题？即使学习成绩优秀的学生,考上大学或走向社会以后,还有多少人能保持持续的学习愿望、自主学习能力和对科学浓厚的探究兴趣？由此不难看出,是我们的教育出了问题。

简介：教师教育智慧已经成为一个时代主题，引起学者的普遍关注，通过追问何谓教师的教育智慧、我们的教师缺乏教育智慧吗、为什么我们要强调教师教育智慧的生成、我们需要什么样的教育智慧以及教师教育智慧的生成何以可能等问题，进一步明晰教师教育智慧生成的内涵、类型、途径以及价值。

简介：摘要：随着社会的不断发展进步，学校教育也达到了一个新的水平，教育的质量直接影响到学生未来的发展，以学生为本是关键。学生教育的质量不仅关系到个人未来的成长，也间接关系到整个民族的素质，甚至关系到民族文明的质量和延续性。因此在构建社会主义核心价值体系过程中，学校必须从战略高度认识以学生为本的重要性，培养青年的爱国主义精神和互助、关爱、奉献的价值品质。只有这样，中华民族才有希望越来越好。

简介：教师作为整个教学实践或教学情境的参与及引导者，必然需要在教师素养日益趋向专业化的背景下去了解、掌握并进而运用一种“教育机智”。教育机智的生成要求教师将早已预设和现存的观念、看法、成见与结论统统加以搁置、悬置或加以封存与抛弃，以第一身份来直面真实的生活情境和感受鲜活的生活体验，从而形成一种“对教育的具体情况的敏感性和果断性”。

简介：（三）家庭对"后进生"的教育,这样教师在转化"后进生"的工作中就会信心百倍,2.教师要尊重"后进生".每个人都有自尊心的