简介：摘要信息技术用于语文教学可激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息传递。本文通过笔者在小学语文教学中利用多媒体以激起学生的情感，挖掘学生的学习潜能，突破教学重难点，降低教学难度，优化课堂结构，提高教学质量为教育目的谈谈自己的教学感受。

简介：

简介：摘要目的手术室的护理工作不仅仅局限于手术室内的工作，而应包括从患者入院，接受手术以及麻醉苏醒期直至出院的全过程；即对患者的护理是系统的、连续的，保证患者在接受手术前，从手术室至回到病房的这段时间内的不间断护理

简介：高中语文苏教版教材以专题为基本结构单位，采用按主题内涵安排专题的形式。在专题整体教学中，比较阅读法是具有广适性且易操作的方法之一。比较阅读中的可比点主要分两类：一类是微观上的含文体形式、主题内涵、情感体验等，一类是宏观上的包括作家、文化等。

简介：

简介：摘要目的探讨整体化护理干预在手术室中的护理效果，总结护理经验，提高临床治疗效果。方法594例行手术治疗的患者随机分成观察组(297例)和对照组(297例)，观察组采用整体化护理干预措施，对照组采用传统的护理方法，比较二者的护理效果。结果观察组护理效果明显好于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论整体护理干预可以缓解手术治疗患者术前的焦虑情绪，提高对护理质量的满意度，值得临床推广应用。

简介：摘要探讨整体护理在骨科护理中的具体应用及效果，整体护理内涵，整体护理在入院、心理、康复等方面的具体应用，人文关怀是整体护理的核心。

简介：例1甲、乙两人同时从相距44千米的两地同时出发，相向而行。甲每小时行3．2千米，乙每小时行2．3千米。与甲、乙同时出发的小狗，以每小时5．6千米的速度，在甲、乙之间不停地往返，

简介：摘要目的我市彝良县在2012年9月7日发生地震后，卫生部指派华西医院的各类医学专家到我院指导地震后疑难危重伤员救治，我院护理部在卫生部心理专家指导下，启动符合我院医护工作特点的关注社会心理康复为重点的地震伤员整体康复服务。整体康复模式是在生命救治基础上对地震伤员及家属进行全面关怀，开展系统而重点的社会心理评估，集结各种医疗护理支持与心理社会支持来促进患者全面康复，回归社会。通过对161名地震伤员采用整体康复服务模式，患者及家属满意度比同期患者住院满意度高，患者睡眠质量好，家属及患者的烦躁、焦虑、抱怨少。

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简介：摘要术后疼痛是困扰手术患者的一个突出问题，随着现代医学的发展以及观念的更新，整体护理观念在缓解术后病人疼痛中的应用已引起了护理人员的广泛关注和高度重视。本文就术后患者疼痛的整体护理综述了疼痛的概念、影响术后患者疼痛的因素、疼痛的整体护理。

简介：摘要目的通过对肿瘤患者PICC维护实施责任制整体护理，防治出现的并发症，提高PICC的安全性和可靠性。方法选择我科2008年6月-2010年12月应用PICC的100例患者，随机分成观察组和对照组各50例，对照组采用随机安排法进行维护，而观察组采用从患者PICC的穿刺到多次的用药和维护均由一个护士负责制，比较两组并发症发生率和患者满意度。结果两组并发症一比较，差异有统计学意义（X2=4.39，P＜0.05）观察组发生率（1/50）明显低于对照组（8/50），两组满意度比较，观察组满意度98.8%明显高于对照组72%，差异有统计学意义（X2=27.73，P＜0.01）。结论责任制整体护理在PICC维护中应用能明显降低PICC并发症发生率，提高患者满意度，为肿瘤患者完成化疗提高可靠静脉通路的保证。

简介：摘要中医护理是在中医理论指导下的护理工作，有着悠久的历史和丰富的内涵。中医整体护理并非只适用于慢性病的康复和疾病的预防上,在抢救急危重患者时除了借助西医护理技术和西药使患者尽快脱离危险期之外,通过中医整体护理实质和临床实践经验浅谈中医整体护理在急救危重症患者中的应用。

简介：目前，“优质护理服务示范工程”正在全国推广和试行，“责任制整体护理”成了优质护理服务的优选护理模式。责任制整体护理是建立在新医学模式及护理程序理论基础上的一种护理模式，向患者提供整体性、连续性的护理，由每一位护士对其护理的患者实施整体护理，从患者人院到出院都由一位护士给予连续性的护理，因而是能够向患者提供连续性、

简介："整体感知"理念对音乐教学特别是唱歌教学,有着十分可贵的应用价值,在教学实践活动中有很多值得应用的时机,也有很多具体运用的方式方法。本文试结合小学唱歌教学实践,从理论和实践相结合的角度,对"整体感知"理念在唱歌教学中的应用问题,进行了初步探讨,提出了一些建议。

简介：摘要目的探讨整体护理在手术室护理中的应用效果。方法将60例于我院接受手术的患者随机分为对照组和观察组，均给与常规护理，仅观察组给予整体护理，比较两组的术后恢复情况、感染率及患者满意度情况。结果观察组的术后恢复优良率高于对照组（66.67%vs.46.67%,P<0.05），感染发生率低于对照组（10.00%vs.36.67%,P<0.01），患者满意度高于对照组（10.00%vs.36.67%,P<0.01）。结论整体护理在手术室护理中的应用效果较好，提高了术后恢复优良率和患者满意度并减少了感染的发生。

简介：把思维导图应用到小学英语单元整体教学中，能帮助学生建构语篇框架，推进对话教学；有助于激活学生大脑中的词汇网络，帮助学生积累词块句架；有利于引导学生操练并巩固拓展，提升学生的综合语言运用能力；能形成既相对独立、各有侧重，又紧密联系、互相呼应，有衔接、有梯度、有特色的语篇课、词句课和综合课。

简介：摘要本文结合笔者的教学实践和经验，对语文作文的整体命题进行了探讨，旨在提高学生的作文水平。

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简介：目的：观察整体护理教学法在临床教学中的应用效果,为护理临床教学提供理论依据。方法：将我院两届毕业生采用随机抽样的方式分成试验组和对照组,试验组230人,在临床教学中采用整体护理教学法;对照组220人,在临床教学中采用常规护理教学模式,两组均采用相同的评价指标,通过学习成绩、带教教师及患者满意程度对两组护生评价。结果：护理技能操作方面以及理论知识考核成绩方面,两组比较差异具有统计学意义（P〈0.05）;带教教师对实习护生评价,试验组优于对照组;患者对实习护生评价试验组优于对照组。结论：整体护理教学法在临床中的应用,有助于提高护理教学质量,有助于护生全方位的掌握各种知识,培养了护生的综合能力,有助于培养优秀护理人才。