简介：摘要：随着幼儿教育的不断发展，家园共育思想逐步完善，近年来在幼儿园得到广泛应用。作为现阶段幼儿教育的重要内容，绘本阅读已经逐渐成为幼儿提升自身思维能力以及语言艺术的重要手段。基于此，简单分析家园合作的重要性，深入探讨家园合作下绘本阅读优化路径。

简介：【摘要】随着教育事业不断地发展，对幼儿园绘本阅读教学提出了越来越高的要求，绘本阅读作为幼儿了解事物，认知世界的一个过程，借助形象化的图画、趣味性的故事，除了能够激发幼儿的阅读兴趣，还能帮助幼儿养成正确的阅读习惯，已经成为了现阶段提升幼儿阅读能力的主要方法。幼儿园在开展绘本阅读教学过程中，应该借助家园合作力量，保障绘本阅读教学效率的提升。本文主要以绘本阅读的幼儿园家园合作为重点进行阐述，首先分析，其次从几个方面深入说明并探讨，

简介：摘要：幼儿处于人生的启蒙阶段，他们的年龄虽小，但好奇心却强烈无比，这是他们探索世界的本能驱动力。绘本以其独特的艺术魅力——生动的画面、简洁的文字和富有节奏的叙述方式，能够迅速吸引幼儿的注意力，使他们在阅读中感受到乐趣，进而提高对阅读的兴趣和积极性。近年来，随着教育模式的不断创新和家庭教育意识的增强，家园共育模式逐渐成为幼儿教育的重要补充，其强调家庭与幼儿园之间的紧密合作，共同促进幼儿的全面发展。因此，家长和教师应当共同探索更适合幼儿发展的绘本阅读方法，让孩子们在参与中学习，在体验中成长。因此，本文从家园合作视角，深入探究下开展幼儿绘本阅读的有效途径，旨在为幼儿园一线教师提供参考。

简介：【摘要】随着素质教育不断地进行深入，信息技术已经获得了广泛运用，尤其是在幼儿园教学中。幼儿园越来越重视运用家园合作开展教学，不仅可以调动幼儿学习兴趣，还能促进幼儿健康快乐成长。主要以家园合作视域下幼儿绘本阅读的指导策略为重点进行阐述，首先分析家园合作重要意义，其次从家园合作构建绘本阅读平台，调动幼儿阅读热情、通过家园合作，选择幼儿绘本内容以及通过家园合作，选择幼儿绘本内容几个方面深入说明并探讨，

简介：摘要：英语绘本是最适合幼儿阅读的纸质载体，，但在应用中仍存在一定的问题。本文以家园合作为视角，逐步探索绘本阅读教学效果最优化，融合各种资源让幼儿在良好的环境下培养英语素养，为终身学习英语打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要：《指南》中提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能。”绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事，表达特定情感,主题的读本,通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本,画面色彩鲜艳,有丰富的内涵,能给孩子美的享受，有利于孩子创造力的培养。绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平,更能激发孩子阅读的兴趣,从而开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读。 近几年，我们不再是停留在最初的绘本的阅读上面，而是更进一步地去深入挖掘和研究绘本的价值与意义。同时日常的教学活动也新增了一种新型的教学模式“绘本教学”。“从绘本游戏到绘本阅读”，对“绘本”、“绘本阅读”、“绘本教学”、“绘本资源”、“绘本游戏”等相关概念有了新的认识。结合在日常教学中对于绘本的研究、摸索和实践中的一些感悟分享。

简介：

简介：绘本,英语称之为Picturebook,顾名思义,就是画出来的书,指以绘画为主,附有少量文字的书籍。绘本不同于漫画、连环画,它以富含节奏的韵律感、丰富夸张的语言美,受到了广大儿童的喜爱。

简介：摘要：英语是现代小学基础教育体系中的主要课程，同时也是现代社会每一名学生都应该掌握的语言能力。随着新课程理念在小学英语教学工作中的全面推行，培养小学生英语综合素质逐渐成为了现代小学英语教师的核心教学内容。尤其是对于农村小学生来说，教师只有更加关注学生自身综合素质的发展，才能让学生将英语知识转化为个人能力，进而为学生今后的学习与生活带来更大的帮助。而绘本作为一种新兴的教学资源，可以有效提高农村小学英语课堂的教学质量。基于此，本文首先阐述绘本阅读在小学英语教学中的重要意义，然后详细探究英语教学中开展绘本阅读的具体策略。

简介：

简介：

简介：摘要：阅读是传递信息的桥梁，是语言思维和口语表述有效融合的依托。3～6岁是儿童语言能力发展的关键时期，重视学前阶段儿童阅读兴趣和习惯的培养，有助于激发儿童对语言文字学习的兴趣。但是因为孩子们年龄小，有极强的好奇心，因而容易被生动形象的事物吸引的特性，因而绘本成为最适合幼儿年龄、心理特点的阅读材料。从自己的教学经验出发，探讨了当下家庭对绘本存在的偏见，真正发挥绘本阅读的优势，以期在家园共育中让家长意识到亲子绘本阅读对儿童早期阅读教育的重要性，最终促进了幼儿园教师和家长与儿童阅读的融合，加强了儿童之间的互动。

简介：摘要：绘本阅读作为一种独特阅读形式，以精美的画面、简洁的文字、趣味的故事性受到幼儿的喜爱。针对幼儿开展绘本阅读教学是实现对幼儿良好教育的重要方法之一，基于此，本文探讨了基于家园合作背景下绘本阅读概念及作用，发现当前绘本阅读在幼儿园教学中存在的若干问题，并根据幼儿心理特点，结合学前教育中家园合作实际，提出了绘本阅读在幼儿园教学中的应用策略：一是加强培训，提高幼儿教师绘本阅读教学水平；二是家庭重视，为孩子营造良好的家庭阅读氛围；三是双向交流，提供家园合作阅读共育交流平台；四是同步教育，家园共育促进养成良好阅读习惯。

简介：摘要：阅读能力对于幼儿的学习生涯以及成长历程而言有着至关重要的影响。幼儿绘本阅读能够有效促进幼儿大脑的发展以及智力的开发。随着社会各界对于幼儿教育的广泛重视，幼儿绘本阅读教学成为了幼儿教育的重点内容。但是对于农村地区的幼儿园而言，在幼儿阅读教育上仍然存在着一些问题，需要我们进行深入的思考和分析。本文将主要探讨农村幼儿绘本阅读环境以及相关教学策略。

简介：摘要：幼儿教育属于学前教育，也属于低龄教育，在这个教学时期中，幼儿的感知能力是有一定的限度的，所以教师在了解到幼儿的身心发展情况的前提下，才能够更加合理地开展不同的教学活动，能够让幼儿开始不断地学习周围的事物，并且进行有效的模仿，这样幼儿接受新知识内容的学习速度，才可以得到有效的提升，如何让幼儿有效的学习知识内容，这是教师在课堂教学活动中所需要思考的问题，而通过将绘本的教学资源运用在其中，能够让幼儿对于这种表达方式，有一个更加高效的接受程度，而且也能够满足幼儿强烈的好奇心理，这样就能够让幼儿在快乐的阅读绘本中进行学习，因此，本文就小绘本大作用，幼儿教育中绘本阅读，进行分析，并提出指导建议。

简介：大家带着热情,在学校、社会、家庭做了很多儿童阅读推广,做了很多绘本阅读推广。那些理念,那些激情澎湃的东西我们需要,但更关键是要扎扎实实去做。我们的阅读推广一定不是由一个人来做的,要社会各方面共同组成合力,阅读推广才会非常有成效。

简介：阅读很重要,因为每一门学问都要从阅读开始。从小对孩子进行阅读兴趣的培养,让孩子养成良好的阅读习惯,可以为以后的学习和生活奠定坚实的基础。绘本作为早期阅读的一种读物,被国际教育界公认为:'绘本是最适合幼儿阅读的图书'。但是,在实践中,有的家长不了解绘本,不了解它与普通阅读材料有什么区别;有的家长认为绘本很好,但是不能在生活中有效地与孩子共读。家长没有充分了解绘本,不够重视、不善选择、不谙方法,直

简介：摘要：绘本不仅故事曲折、画面精美，而且寓意深长。寓意有时候只能意会却无法言传，但在实际教学中，教师会点明并要求孩子们学习和模仿。教师可以紧扣故事情节，利用绘本画面让学生理解基本大意，引导学生发挥想象，把故事变得更生动有趣，让学生有所期待,让学生更好地走进绘本、感知绘本。

简介：前不久,听了一节绘本阅读课《苏菲生气了》。开课伊始,老师出示封面,让学生观察、猜测绘本的主要内容。待学生七嘴八舌地猜测完,老师才出示题目。接下来的每一页,老师都让学生先根据画面说一说,然后出示内容、解释文中字词,并指导学生朗读。针对一些情境性较强的画面,老师还让学生展开对话,在对话中积累词汇、规范表达。