简介：评《实用文言词典》李少华何九盈、李学敏二位先生编著的《实用文言词典）（广东教育出版社，１９９４年７月第一版），笔者认为该词典有如下三大特点。一、突出实用１、选词以常见为标准。该词典共收单音词２２３３个，由这些单音词领头的多音词近两千个。这些词都是文言...

简介：摘要教学中常常发现中学生对文言文中实词虚词的理解存在一定的困难，其实很多文言文里的实词虚词的含义很好地保留在了我们所用的成语当中，我们完全可以在学习课文和考试当中利用这些成语中的意义和用法来推断文言词义。

简介：[摘要]文言词义的猜读法，是指借助现代汉语语法知识，解决文言文阅读中词义理解的一种方法。文言文阅读中，要想众多文言词义易懂、易记、易掌握，就必须先意会文言词义猜读的方法。[关键词]古汉语文言词义猜读方法文言词义的猜读法，是指借助现代汉语语法知识，解决文言文阅读中词义理解的一种方法。文言文阅读中，要想众多文言词义易懂、易记、易掌握，就必须先意会文言词义猜读的方法。如何进行文言词义的猜读呢？首先，作句法比较。汉语句式有整散之分，排列在一起的一对或一组结构相同或相近的句子叫整句，像对偶、排比等句式大都为整句。文言文中使用整句的情况较为常见，尤其是骈体文大多以整句为主：像《逍遥游》、《归来去兮词》、《与朱元思书》等……

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简介：摘要“之”是文言文中的常用虚词，它在文言文中起着举足轻重的作用。了解“之”的用法，对我们学习文言文有一定的帮助，可以使我们轻松地欣赏古人的文章。

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简介：学习文言文重在积累，特别是文言词汇的积累。只有积累了丰富的文言词汇，理解起文言文来才不至于吃力，学习文言文也才能由浅入深、由课内延伸到课外。那么，应如何指导学生学习文言词汇呢？笔者结合自己多年的教学实际，归纳了如下方法：

简介：文言词语多，而每一词语的义项似乎更复杂。因此一词多义是学习的难点，其古今异义、通假和活用等现象是重点。积累文言词汇，从平时的学习看，最好是重视常见义项；而从备考看，似乎更应该关注词语的特殊义项。因为高考试题似乎更热衷于考查词语的特殊义项。

简介：文言文的阅读中，“假设关系”的运用较为常见。现将教材中常见的表示“假设关系”的文言词语归纳整理，以对高考中文言文主观翻译试题的顺利作答有所帮助。

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简介：<正>中学语文教学大纲对文言文教学要求是:能够独立阅读“浅易”文言文。作为总纲,这样的提法完全正确;但落实到具体教学要求上,特别是词汇教学上,则又显得有些模糊了。正因为如此,何谓“浅易”长期以来见仁见智,其说不一。黄光硕同志在谈论中学语文教学大纲的修订中指出:“分年级的教学要求,应力求做到量化。”词语的量化问题,是改革目前中学词语教学中的繁琐、重复弊病的重要手段。

简介：学文言文除了要掌握一些常用文言实词以外．还要掌握一些带有特指性质的文言实词，像一些与皇帝有关的文言实词。如：一、辟bi“辟”字的义项很多，但其中有一个解为“君主”。如《诗经·大雅·文王有声》：“皇王维辟。”（皇王：指周武王。维：句中语气词。辟：君主）“复辟”一词最早就是“恢复帝位”之意。《张衡传》中的“连辟公府不就”的“辟”，就是“帝王征召并授与官职”的意思。

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简介：摘要近些年,中国流行乐坛上刮起了一股强劲的特殊乐风,许多原创作曲者们陆续创作出具有中国古典特色韵味的音乐作品。这种音乐作品运用了大量古典诗词、古典文化等元素,使人为之眼前一亮。本文就如何运用文言词汇为流行歌曲披上一层古典美的面纱等问题进行了研讨。

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简介：文言文在高中语文教材中占有很大的比重，在高考试题中也占相当的分值。因此，文言文教学显得很重要。笔者认为是文言文离学生生活年代久远、文言语感不足和学生语法知识匮乏致使理解和掌握文言文不到位。鉴于此，教师教授学生一些基本必备的语法知识，让其掌握语法本质的东西，会取得不错的效果。

简介：与现代白话文相比，文言文中的单音词占绝对优势，它们的使用频率高，与别的词组合成更高一级语言单位的功能强，方式也多样。那些由单音词组合而成的词组，从形式上看酷似现代复合词，但它们的结构没有复合词那么“凝固”，对其意义的理解完全可以按语法关系进行——先拆开来理解，再按原来的结构关系“组装”上，是完全可行的，

简介：<正>在证据分类的理论研究中,关于言词证据与实物证据的分类方法,我国学者很少论及。大部分刑事诉讼法学教材,一般都对这一分类方法不作介绍;虽有几部教科书提到言词证据与实物证据的分类,但也讲得十分粗略。专门论述言词证据的论文则更不多见。因此,这是刑事证据理论中相当薄弱的一个环节。司法实践中,对言词证据的运用,也存在诸多问题。有鉴于此,本文拟就有关言词证据的若干问题,作一番较为深入的探讨。

简介：摘要：文言文教学一直是中学语文教学的难题，尤其是词汇教学更甚。本文以部编版八上第三单元《答谢中书书》为例，从知识分类教学入手，尝试运用陈述性知识和程序性知识学习规律，寻找积累文言词汇的突破口，以此来解决学生在文言学习的问题。