简介:英国近些年在推进教师早期专业化发展方面采取了新举措.早在1998年就建立了新教师的'入职档案'制度,2003年又用'入职与发展档案'取代使用了近五年的'入职档案'.本文在介绍英国新教师的'入职档案'和'入职与发展档案'制度的基础上,对这两者进行了比较,重点分析了'入职与发展档案'的特点,阐述了上述新举措的重要意义,同时也分析了其面临的困难和问题,指出'入职档案'和'入职与发展档案'是英国关注新教师职业生涯初期的专业成长、突出教师专业生活的连续性和过渡性的重要举措,值得我们进一步关注其发展动向.