简介：摘要：新课程标准在新时代教育教学中起到重要导向作用，能够为具体教学工作的开展奠定基础。聚焦数学课程标准的研读，可突出课程育人导向作用，促进学生的全面成长与发展。基于此，教师可立足课程标准，结合课程内容，创新教育新模式和新方法，使其契合基本的课程目标需求和学生需求，使教学质量获得综合提升。本文从确立课程目标，发展学生核心素养；把握课程内容，适应学生发展需求；关注课程评价，激励学生提升自我三方面展开探讨。

简介：试卷讲评是弥补学生知识薄弱点和疏漏点、突破重难点、拓宽思路、提高解题能力的有效途径。对学生来说，一堂高效优质的试卷讲评课，能够起到触类旁通、事半功倍的效果。但在实际教学中，教师对试卷讲评课研究不够，思路简单，唱“独角戏”，针对性、实效性差的现象十分普遍。

简介：摘要：新课标的颁布，标志着基础教育改革的不断深入，促使语文教育更加完备，提升义务教育质量。培养初中生语文阅读能力，促进初中生个性化阅读，初中生的思维和意识得到创新性发展，成为新课程标准背景下主要的教育和研究目标。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，新课程标准逐渐成为各级学校教育教学工作的指导纲领。在此背景下，体育教育作为全面素质教育的重要组成部分，也迎来了新的挑战与机遇。中考作为初中阶段的重要考试，其体育科目备受关注。新课标导向下的体育中考，旨在全面提升学生的身体素质和综合素养，促进学生的全面发展。基于此，本文旨在探讨如何在新课标的指导下有效开展体育教学，提高学生的体育成绩和健康水平，以起到初中体育教学提供有益启示。

简介：摘要：本文探讨了新课标导向下小学体育行动导向教学法的应用研究。行动导向教学法通过强调学生的主动参与和实践体验，促进学生的全面发展和自主学习能力。然而，当前在实际应用中存在教师对该教学法理解和实施不足、教学资源和设施不足以及忽视学生个体差异等问题。为解决这些问题，本文提出了提高教师专业素养和教学能力、改善教学资源和设施、注重学生个体差异并实施个性化教学的策略。通过这些措施，行动导向教学法将在小学体育教学中发挥更大作用，促进学生健康成长和全面发展。

简介：摘要：数学本身就是一门极富逻辑性和思维性的学科，而初中数学课程更是多考察学生的逻辑思考和空间想象能力，其教学要求教师有针对性地引导学生形成严密的逻辑体系。然而初中阶段学生，正处于思维和认知能力慢慢提升的阶段，此时如果开展过于抽象的知识教学，只会让学生感觉学习困难，丧失学习数学的自信。为了有效的避免这一问题，教师就可以借助情境教学，为学生营造良好的学习环境，通过引导学生入情入境，切实提高学生的课程参与，更好的达成课程教学目标。

简介：摘要：现阶段，随着英语学科核心素养的提出，教师不仅应在“双减”政策要求下，不断减轻学生过重的英语作业负担，而且还应该充分发挥作业的多种功能，突破传统作业的设计思路，探究情境化作业的设计原则和设计路径，引导学生在具体的情境当中通过感悟、体验、归纳、总结、探究和挖掘等丰富的活动，有效提高学生的综合语言运用能力，发展学生运用英语的意识，以此提升学生的思维品质，发展学生的学习能力，进而提升学生的英语学科核心素养。本文章分析了新课标导向下小学英语情境化作业设计重要性及措施，以期为业内相关工作人员提供一定的参考。

简介：摘要：新版《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的正式实施，明确提出学生数学核心素养培养要求，为教学改革提出指引。本文在明确小学数学核心素养培养基本要求基础上，以苏教版教材为例，说明新课标导向下学生数学核心素养培养的基本方式，以此为相关教学改革提供参考，为提升教学成效起到应有的促进作用。

简介：摘要：《义务教育体育课程标准(2022版) 》指出:在小学体育教学过程中，教师通过有效的教学手段帮助学生形成良好的体育品格,不仅可以让学生以更积极的态度面对体育课堂练习,还会直接影响到学生今后的行为规范，这对于学生的人生发展具有非常深远的影响意义，因此，新课标强调了体育的核心素养导向。

简介：摘要：关于作业我想我们一定有很多的想法，它是我们教学中必不可少的环节，作业的作用很大，它是用来检测学生学习程度的重要手段，但是近几年作业性质发生了改变，以数量代替质量。为此减轻负担，提高作业的效率越来越成为了当前作业改革的重点，如何提高我们作业的效率呢？对于初中数学作业的设计，必须要抓住重点，一定要结合教材，要把教材吃透，要扎实基础，注重每一个细节，注重初中数学作业形式的多样，作业设计必须以长远目标为基础，注重培养学生能力，落实作业的布置质量。

简介：摘要：新课程标准明确了当今学生的英语学习规范和教师的教学实践规范。新课程标准立足于所有学生，强调教学质量及其关键意义，立足于整体的视角进行目标的解释和设计，强调学习过程中的每一个环节，应充分被实践和应用。目前从小学英语课堂教学的总体情况来看课堂上学习教效率较低，同学们并不能很好的完成老师制定的学习任务和学习目标，在学习积极性方面也不够。新课标是当前英语教学工作的指南，要充分适应学生英语学习规律以及当前英语教学开展的需求。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，新课标教学理念逐渐融入到各学科的教学过程中，并对不同学科提出了不同要求。其中，新课标对初中数学的要求是，要求教师从备课到教学的每一个阶段进行转变，在备课中注重考虑学生的实际需求需求，对教材进行深入分析，明确教学目标，在教学过程中注重素质教育的要求，创新传统教学方式，注重学生各方面能力的提升，并在教学结尾布置适合学生的作业，帮助学生吸收知识、巩固知识。基于此，本文就新课标导向下的初中数学单元整体教学进行了探析。

简介：摘要：本文以新课标为导向，探讨了小学数学综合素质评价的重要性和实践策略。论文首先介绍了新课标在小学数学教育中的地位和作用，然后结合实际教学经验，提出了以能力、过程和多元化评价为基础的小学数学素质评价方案，旨在为小学数学教学提供一种全面、科学、可行的评价体系。

简介：摘要：化学实物模型的构建与应用可以帮助学生更好地认识模型的作用，了解与模型相对应的化学知识内容，这对学生的发展有着重要的意义。为了构建合理高效的模型教学，教师需要针对模型的制作与应用方法做出分析，思索现阶段教学设计优化的有效方法与途径。本文就利用模型教学优化高中化学教学的有效方法进行了分析，并从六个方面提出了相应的教学调整策略。

简介：摘要：新课标强调英语课程应在真实的情境中培养学生的语言运用能力。在日常教学中，创设情境是引导学生自主学习行之有效的方法，能提高学生的核心素养。本文以新课标为导向，以情境教学为支点激发学生的学习内驱力。文章从以下三方面分析情境教学的实践途径：创设真实生动的问题情境；强化新颖特定的任务情境；挖掘经典传统的人文情境。

简介：摘要：在新课标背景下，小学数学教育正朝着能力培养和素质教育的方向转变。大单元教学策略以其整体性、连贯性和深度性成为关键工具。该策略围绕核心主题整合知识点，强调学生主动参与和探究，旨在培养思维能力、解决问题能力和创新能力。实施策略包括确立挑战性主题、整合知识点、设计多样化教学活动和提供评价反馈。其优势在于培养学生的整体思维、提高探究能力和促进深度学习。因此，大单元教学策略是实现小学数学教育转变的重要途径，教师应灵活应用以提升教学质量。

简介：摘要：随着新课程标准的深入实施，小学语文教学评价体系面临着新的挑战和机遇。然而传统的教学评价体系往往过分关注学生的学业成绩，忽视了学生的全面发展和个体差异。尤其是新课标强调以学生为中心，注重培养学生的核心素养和综合能力，这就要求我们必须对小学语文教学评价体系进行全面改革和创新。基于此，接下来本文将从教学策略的角度出发，探讨如何在新课标导向下构建小学语文教学评价体系，以期提高教学质量，促进学生全面发展。

简介：摘要：新课标是推动教育教学活动现代化的指导性文件，也为广大教师的工作提供明确的方向。面对新时代快速发展变化的状况，对学生多个不同方面的知识储备也提出更高的要求，新课标明确指出，要打破传统学科分类教学中的局限，帮助学生形成跨学科的学习能力和思维能力，从整体感知并认识世界。开展跨学科主题活动成为教育教学的必然选择。数学作为小学阶段的主要学科之一，自然成为跨学科主题学习活动尝试的主阵地。本文简要分析开展小学数学跨学科主题学习活动的积极意义，提出开展小学数学跨学科主题学习活动的具体策略。

简介：摘要：在小学英语教学中，评价体系扮演着至关重要的角色。《新课标》指出小学英语课程目标的实现需要依托于一个合理、有效的评价系统，该系统不仅能够展示学生的学习成果，还应能衡量教师的教学效能。然而，目前的教学实践中，评价体系往往难以达到预期效果，与《新课标》设定的目标存在偏差。因此，建立一个科学的英语评价体系对于提升小学英语教学质量具有重要的意义。

简介：摘要：自新课标颁布以来，“双主体”下的教学方式和学习方式随之出现了创新性的发展。但是对于在新课标要求下以及落实“立德树人”的根本任务下，新型的教师如何在教学中教好学生，学生又如何培养自主能力，学好历史便成为目前最为迫切解决的问题。因此，教师教学方式应该更加重视探究学生，学生学习方式应该自觉主动，这对实现“双主体”将起着互相推动的作用。