简介：摘要长期以来，初中历史课受诸多因素的影响，学生没有学习兴趣，学生的主体作用得不到发挥，历史学科的能力差。适应新课程的推进，教师必须转变教学观念，以学生为本，充分发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方式，培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极学习，积极参与教学，培养学生的学习能力。

简介：摘要随着社会的快速发展，知识的更新也加快了步伐，新课程改革的要求是时代的需要，对于课堂教学的要求越来越高。这需要教学跟上时代的步伐，转变教学理念，要求学生积极主动地参与课堂教学中来，教师采用恰当合理的教学方法，发挥学生在课堂主体地位，使课堂教学显得更加有序和谐，提高学生素质全面发展，完成教育教学任务。

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简介：作为一名高中历史教师，通过数年的教学实践，笔者深切地感到要教好高中历史课程，需要不断地总结与探索，有许多问题需要解决，任重而道远。本文单就新课程背景下的高中历史教学如何发挥好学生的主体作用谈些粗浅的看法。

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简介：摘要新课程改革下如何优化历史课堂教学、提高历史课堂教学实效是广大历史教师努力探求的目标。当前广大历史教师对课堂结课重视不够，学术界对历史课堂结课没有形成系统的认识，缺少相关的理论指导。在传统的课堂教学中教师告知学生只是在听，以接纳教师的教学成果。这种“填鸭式”的教学方式很少能够发挥学生的积极性、主动性与创造性。文章从历史课堂教学实践出发并结合相关的教学理论,系统的讲述了结课的概念、课堂结课的基本原则，。同时笔者查阅了大量的文献资料分析课堂结课中存在的问题，探究其深层次的原因，提出可行性的建议，以期对新课改下历史教学有所裨益。

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简介：摘要?现代教育理论认为学生不是接受教育被动者，他们具有主观能动性，应是教学的主体。在本文中，笔者从高中物理课堂教学中学生的学习心理、课堂的教学组织形式等方面阐述回归学生主体的迫切性，从而最大限度地发挥学生的自主性、能动性与创造性。

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简介：高中历史新课程改革是一次从教育理念到教学实践的全面创新的改革，是一场充满智慧的挑战。经过我校近一年的教学实践，笔者既感受到了教学改革的成功与喜悦，又面临着一些问题与困惑。

简介：摘要： 现代教育倡导以生为本的教育思想和观念，要求教师在课程教学的实际开展中应该不断的展现学生的主体地位，让学生在学习的过程中展现更多的积极性和参与性，让学生收获更多。所以，在新课程这一背景下，小学教师在语文教学中也应该突显主体作用，实现生本教育，更好的落实素质教育和新课改的要求。 关键词： 新课程背景；小学语文教学；学生主体作用；发挥

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简介：摘要：作为小学教育阶段最重要的学科之一，小学数学不仅仅是基础学科，也是培养学生逻辑思维能力的主要学科。因此，无论是老师、家长还是学生，对数学成绩是格外重视，但对提高数学能力的认识还停留在老师多讲，学生多练，以题海战术达到取得好成绩的目的。从而忽略了数学学习的实效性，阻碍了数学知识与生活实践的联系，进而形成非良性循环，老师拼命的教，学生被动的学。基于此，本文将对新课程下如何在小学数学中发挥学生的主体作用展开研究。

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简介：摘要在教学中关注学生的全面进步和发展，关注过程，关注教学效益，关注教学策略，探索高效课堂教学的模式，为此，教师必须引起、维护或促进学生学习的所有行为，以获得具体的进步或发展。