简介:由于测验安全性、试卷组卷不当等问题,有些测验的题本相互之间不能或者没有设置锚题。对作答不同题本的被试进行分数比较时,需要用到测验等值技术。不同于有锚题测验能通过题本之间的锚题进行等值,无锚题情境下的测验需要借助于一些特殊方法进行等值。目前,对无锚题测验进行等值主要有三种方式,一种是通过测验中具体的题目,也就是构建相同的“锚题”来进行等值,如构造随机等组测验法和利用题目先验信息进行等值的方法;一种是通过构建相同被试组来进行等值,即构造随机等组样本法;还有一种是借助于测验题目所考查的认知属性来进行等值,一般是基于一种认知诊断模型——规则空间模型来进行操作。
简介:摘要目的探讨经膝后正中小切口外排锚钉缝合固定治疗急性后交叉韧带撕脱骨折的方法和临床疗效。方法2013年9月至2015年9月,采用单枚外排锚钉结合5号爱惜邦缝合线内固定治疗PCL胫骨止点撕脱骨折患者32例。男20例,女12例;年龄21-68岁。记录手术时间、并发症及骨折愈合情况,术后通过物理检查、术后末次随访时的Lysholm评分来评价手术疗效1,进行统计学分析。结果本组手术时间30-50min,中位数43min;骨折均愈合,愈合时间8-12周,中位数10周。随访时间12-24个月,中位数16个月。术后3个月,患侧膝关节活动度正常,后抽屉试验阴性。术后末次随访时患膝的Lysholm评分为85~95分(92±2.5)分,关节活动度伸膝-3°~5°(0.6±2.5°),屈膝120°~141°(126.5±9.2°),双侧Lysholm膝关节评分的差异无统计学意义。均无内固定失效、创伤性关节炎等并发症发生。结论外排锚钉结合缝线固定治疗急性后交叉韧带撕脱骨折,手术操作简单、快捷、安全,固定可靠,骨折愈合好,且并发症少。
简介:摘要好的语文课堂应该多一些“点”抓抓趣味点,以悬念开头;抓互动点,以读演取胜;抓延伸点,以探究深化。这样的“点”打造得愈扎实,孩子们愈能得到多方面的锻造和滋养。小学语文教师应该在孩子们的“趣味点、互动点、延伸点”上多下功夫,以此创设摇曳生姿的语文课堂。
简介:摘要山区输电线路塔位处地质中,往往常见上部为2m左右覆盖土层,下卧层为岩石的情况,采用掏挖基础则必然需在岩石层进行开凿施工,施工速度慢,工程投资大;若采用岩石锚杆基础,需全部剥离表层粘土,造成开挖量增大,不利于环境保护,不符合现行的输电线路建设的“资源节约型、环境友好型”的要求,因此提出直柱锚杆复合基础。