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简介：摘要："绘画日记"顾名思义就是用绘画的形式来记日记,对还不会写字的幼儿园孩子来说是一种特殊而有趣的日记形式，它所表现的内容广泛,是以“幼儿的方式表达幼儿的心灵”，可以是幼儿的所见所闻,也可以是所思所想,没有局限性.对幼儿的绘画技能要求不高,鼓励幼儿"原生态"的绘画,表达方式自由,无拘无束。在从事大班幼儿绘画日记的指导过程中，发现幼儿的绘画日记创作还存在种种问题，这对幼儿的语言表达、想象力、记忆力、创造力以及艺术表现力等方面的发展很不利。本文将对大班幼儿绘画日记进行探讨。

简介：摘要:小学日记教育,在小学语文教育中的灵活多样，能鼓励学生作文的练笔方法,是教师陶冶情操、引导学生做好语文的有效手段。要小学生将每天所见到和所做的事物进行记下,并写下对这种事物的体会。

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简介：摘要：严格来说日记与作文都是写作的范畴，相对来说日记形式较为简单，适合低年级学生写作，把握好日记与作文的衔接可以帮助高年级学生快速入门作文写作，有利于高年级学生写好作文。本文首先介绍了日记与作文的区别，接下来介绍了日记与作文的衔接技巧，可以帮助学生快速了解日记和作文的衔接策略。

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简介：内容摘要：数学作业要体现个性化，让小学生撰写数学日记是小学数学课外作业改革的一种尝试，使每一位学生都有自主选择作业材料的自由。它有助于架起师生之间沟通的桥梁，有助于培养与发展学生的元认知水平，有助于拓宽学生的数学视野，有助于培养学生的创新实践能力。

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简介：【摘要】学生进入三年级，在写作训练中，可以尝试通过接力日记，打破学生提笔不知如何下笔的写作尴尬，使写作成为学生记录生活、自由表达、相互欣赏、分享交流的一种自律活动。主要从以下三个方面分享：内容丰富，不拘一格；共享成果，促进交流；重视积累，源头活水。

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简介：【摘要】数学日记是学生不局限于教科书的内容，不受老师的束缚，将自己的所见所闻，或者平时不敢对老师说出口的话记录下来，并能够运用自己所学的知识与技能，独立自主对问题进行探究。数学日记是搭建起数学与生活、老师与学生、课内与课外、理论与实践、过程与体验、学习与成长之间的桥梁,它能帮助学生感受数学和生活的魅力,促使学生热爱数学,学好数学,运用数学,做到人人学有价值的数学。

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