简介:摘要随着现代信息社会的快速发展,智能手机也是大批开发,智能手机的功能也是越来越多,其性能一直不断增强,在人们日常生活中的作用也显得越来越重要。作为一种新的信息工具,其在医学学院中的应用也是应运而生,在学生查阅资料和丰富生活等方面具有深远影响。
简介:摘要随着社会的进步与通讯行业的发展,智能手机已经成为人们现代生活中不可或缺的沟通工具。智能手机除了基本的通话、信息功能外,可以看新闻、读小说、打游戏、看电影,可以拍照、聊天、网络交友等等,这些强大的功能不仅为成年人普遍接受,更是被未成年人特别是中职生所喜爱。智能手机进校园已成为不可阻挡的潮流,智能手机之于校园已不再是一种工具,而是逐渐地形成一种环境,这就必然会对学校的课堂教学工作带来前所未有的影响。本文将从相关概念界定、智能手机使用现状、对中职课堂的挑战以及解决对策等方面入手,探讨解决智能手机环境下中职生的课堂教学问题。
简介:为了编制中学生智能手机依赖量表,并检验其信效度。选取使用智能手机的中学生,样本1(n=115)和样本2(n=596)用于项目分析与探索性因素分析,样本3(n=775)用于验证性因素分析及内部一致性检验。初测3周后,在样本3中抽取150名中学生进行重测。研究表明:中学生智能手机依赖量表共24个项目,包括症状诊断、人际依赖、行为表现、情感依附4个因子,解释了总方差的61.3%。量表有良好的结构效度(χ2/df=2.80、RMSEA=0.06、CFI=0.92、IFI=0.92)。总量表的克朗巴赫系数(Cronbachα)为0.86,4个因子的α系数为0.57~0.82;总量表的重测信度为0.89,4个因子的重测信度为0.74~0.87。结论:中学生智能手机依赖量表具有较好的信度和效度,是一种有效可行的测量工具。