简介：摘要本文就拔河比赛的队员位置的安排问题进行了深入研究，建立数学模型进行求解。本文运用层次分析法，从一系列对拔河比赛队员位置的影响因素中，选取了最相关因素。以发挥该队最大能量为目标层A，体型、力量、耐力为准则层B，身高、体重、人对地蹬力、臂力、耐痛指数、劳累指数为准则层C，形成递阶层次结构，建立了层次分析模型。通过MATLAB运算，得到最优队形排列为前高后矮，前重后轻，但最后一人应为最重的。

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简介：问题：四年一班做广播体操，全班排成4行，每行人数相等、唐玉排的位置是：从左面数第5个，从右面数第8个，这个班一共有多少个学生？思路点睛：要想准确地知道这个班一共有多少个学生，我们可以先根据题中的叙述，给他们排排队，然后找出唐玉的位置，最后再确定全班的人数。

简介：澳大利亚悉尼大学生物科学学院的一项研究显示，鱼群在水中整齐划一的队形是遵守一定规则的。先前的一些研究已经表明，动物之间可能是通过交流来保持队形的，而这项研究则发现其交流的规则极其简单。

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简介：摘要：本文对学前教育专业幼儿体育课程《队列队形三》教学内容进行了教学设计。通过“课前导学—课中督学—课后促练”教学模式，有效达成了教学目标，提升了学生的综合素养。

简介：摘要：队列队形教学是小学体育教学的基本项目、基本内容之一，其不仅有助于学生体形姿态的塑造，空间体位感知的培养，还有助于学生集体活动意识、 组织纪律意识的培养，更有助于学生良好习惯、规则意识的强化，使学生在整体统一、协调一致的训练中不断纠正其身体姿势，实现其坚韧品格与个性特质的提升，以在平时的学习、生活中形成良好的气质与向上的态度。达到增强体质，重塑修养，更好发展的目的。而且，在很多体育运动开展前，必要的队列队形训练，还可以达到充分热身、调适身体各方面机能的目的，使体育教学的开展更为充分、深入、高效。但是，由于队列队形教学中涉及的动作普遍比较简单、且重复性很多，如果长时间让学生参与至某一项训练，势必会激发学生的抵触心理，队列队形教学的实效性也难以保证，预期教学效果自然不够理想。基于此，教师在落实小学队列队形教学时，应以学生实际为基础，并结合具体教学项目，就其开展形式、手段、途径等予以优化、创新、变革，构建出欢悦、鲜活、生动的教学生态，为帮助学生体能提升、发展实现、需要满足提供铺垫。

简介：体育课的队列队形,对完成课的任务,提高教学质量具有十分重要的意义。中学体育教材多种多样,各类教材又有不同的特点。因此,要根据这些不同的特点,来安排队列队形,组织学生进行练习。体操体操教材占体育课的四分之一,属主要的基本教材内容,没想好体操项目的讲解示范和练习的队形也是值得研究的问题。体操项目有单杠、双杠、支撑跳跃和技巧运动,根据各项目的具体情况,不同特点应选择适宜的讲解示范的队形与位置,组织好练习的

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简介：摘要：队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体素质具有良好的锻炼效果。因此，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。

简介：摘要：随着新课标改革不断进行，小学的体育教学越来越重视队列队形教学，已经成为了小学体育教学中最重要的内容之一，队列队形的教学是对学生身体姿态以及空间体位感觉进行基本的训练模式，也可以开展组织集体活动，培养学生的纪律性，它能够帮助学生养成良好的习惯，培养学生坚毅的品格，让学生拥有积极向上的精神，对于全面发展的学生来说，就有很好的效果，所以老师必须认清队列队形在体育教学中的重要性，并找出其中的问题进行改正，探索新型的教学方法，为体育教学创造更加良好的条件。

简介：今年4月，由英国文化协会主办的“闪耀——杰出国际学生奖”大赛获奖名单揭晓。就读于伦敦大学学院（UCL）意大利语与管理学专业、来自青岛的23岁中国学生徐曦脱颖而出．获得最高奖“全英年度杰出国际学生”奖及2000英镑奖金。

简介：摘要队列队形是小学体育教学内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的手段。它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。因此，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并探索新的教学方法，使队列队形教学发挥其应有的作用。

简介：针对成因复杂、负面影响大、现场处置要求高,具有暴力隐患和激烈对抗色彩的行为过激人群,公安一线民警必须了解其生成、发展、演变规律,知晓现场处置的基本要求,熟练掌握劝导、警戒、驱散、抓捕等常用的徒手控制行为过激人群的队形与方法。

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简介：【摘要】小学体育是培养学生身体素质、提高身体协调能力和团队合作精神的重要途径，在小学体育教学中，队列队形作为一种基础训练内容，既有助于培养学生的纪律性和团队意识，又能够提升学生的协调能力和体育技能。然而，目前在队列队形教学中存在着一些问题和挑战，如教学方法单一、学生参与度不高等，亟待进行反思和改进。本文通过对小学体育中队列队形的重要性进行分析，以及对当前队列队形教学存在的问题和挑战进行反思，提出了一些改进和提升的建议，旨在促进小学体育队列队形教学的发展和提高。接下来本文将就小学体育队列队形教学展开论述。

简介：例题1用一只平底锅煎饼，每次只能放两张，煎一张需2分钟（规定反正面各需要1分钟），煎3张至少需要多少分钟？

简介：数学活动课上，相老师给同学出了这样一道题目：把一个长24厘米、宽16厘米、高12厘米的长方体木块削成一个最大的圆锥体、圆锥体的体积是多少立方厘米？

简介：定义了几种集值映射的广义凸性,研究了相应的性质刻画及其Gordan-Farkas型定理,并利用此Gordan-Farkas型定理给出了集值映射向量最优化的最优性条件.