简介：小学数学教师不仅要做好课程的设计者与实施者,还要善于做一名反思者。为使自己的课堂教学走向有效,不断提升业务能力,教师务必要经历"研究教材、研究学生、反思教学行为"这一过程。

简介：摘要《数学课堂标准》指出义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性、和发展性，使数学教学面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。作为学生学习数学知识，培养能力的主阵地——课堂教学，其有效性引起了我们高度重视。

简介：摘要《小学音乐课程标准》中指出“（要）通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。”在音乐教学中，我努力采用丰富的教学手段，引导学生主动地参与学习的全过程，使学生的主体地位真正地确立，并促进学生生动活泼、积极主动地发展，有效地提高学生的艺术素质。我尝试运用了以下策略，和同行们分享。

简介：新课程实施,意味着一场全方位教学改革的进行.高中物理教学尤其是高三物理教学并没有适应新课标、高考改革的变化,高三物理教学中做无用功的现象大量存在,它的存在是旧课程要求与新课程理念和命题原则的差异所导至的,加强高三物理教学有效性成为一个刻不容缓的问题.本文将从有效教学涵义,高三有效教学策略探究这两方面探讨这一问题.

简介：

简介：农村数学课堂教学活动中出现着无效学习,教学活动形式热闹,缺乏实效,以教本为主,忽视对学生和教学内容的了解和分析,因此,教师要改进教学方法,要有恰当的课堂教学活动策略来提高数学课堂教学的有效性。

简介：摘要二十一世纪是素质教育的关键时期，语文教育作为素质教育的有机组成部分一直备受社会关注，其中小学语文课堂教学又因为其教学对象的特殊性而备受重视。如何克服学生厌学情绪，激发学生学习兴趣，增强小学语文课堂教学的实效性成为一线教育工作者及理论研究者长期探索的问题。本文将结合作者多年小学语文教学实践经验及相关理论知识，对当前中国小学语文课堂教学过程中暴露的问题作简单阐述，并基于此提出我对于小学语文课堂教学策略的心得总结，希望能起到抛砖引玉的作用。

简介：课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步.具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.在平日中教师要常想如何使课堂变得有效,对于本节课该怎么教,学生该怎么学,如何使学生会,学生对于知识的掌握处于何种程度,学生有哪些兴趣爱好,是否跟接下来上课的内容可以紧密联系等等.

简介：“解决问题的策略”作为新一轮课程改革新呈现的教学内容，具有启迪学生思维，形成学习方法。内化数学思想等教学价值。本文从“策略”的认识在教学进程中转变、“策略”需求在具体情境中产生、“策略”的价值在解决问题中提升、“策略”的方法在实践运用中内化四个方面描述了如何提高这一内容教学的有效性。那么，如何提升教师对“策略”概念认识的清晰化？如何使“策略”在学生的头脑中形成并内化？如何提高“解决问题的策略”教学的有效性？笔者认为教师在教学中应关注以下策略。一、“模糊到涪晰”—“繁略”的认识在教学进程中转变刚接触新教材的教师在教学“解决问题的策略”这一单元时，对“策略”的认识有一定偏差，需走出这些认识误区。（一）把策略看做一种负担。由于教材提供的例题难度不大，因此学生不愿意经历和形成解决问题的策略的过程，策略的多样性和优越性很难体现。再加上让学生充分地经历和体验策略的形成和发展时，例如列表、画示意图等，必须花费很多教学时间，课堂教学的容量小、效果不佳。

简介：摘要英国语言学家D.A.Wilkins说Withoutgrammar,verylittlecanbeconveyed;Withoutvocabulary,nothingcanbeconveyed.在语言教学中，影响理解和运用的最重要因素就是词汇。个人掌握词汇的多少和牢固程度直接影响其语言表达的能力，思想表达的丰富和准确程度，由此可见词汇的重要性。本文遵循英语词汇教学的原则，通过分析笔者所在学校的英语词汇教学中存在的一些问题，探讨初中英语词汇教学策略，研究所采用的策略与教学成效之间的关系，让学生在主动参与、积极思考的状态下进行词汇的学习和积累，从而提高英语课堂教学的有效性。

简介：地理素养是幼师生必备的职业素养之一,幼师地理教学面临着学生基础差、教材没有针对性等诸多问题,地理课堂教学的有效性越来越受到教师的重视。通过分析当前幼师地理教学存在的问题,并结合教学内容、学生的学情、学生的职业特点等提出提高幼师地理教学有效性的策略。

简介：物理是一门建立在观察与实验基础上的学科,物理课堂就是为了培养中学生不断追求真理和渴望获得知识的情感.如何提升物理课堂的有效性,激发学生更多更好的参与精神,充分调动师生因素,在物理课堂教学中采取适当的教学策略是一个抓手,也是一个很好的思考方向.

简介：朗读能力是学生学习语文应当具备的基础能力,尤其是小学时期,学生朗读能力的提升对他们学习语文就是一个巨大的帮助,朗读能力的提升会让他们更好地完成阅读,帮助学生理解语文阅读的字词解释。本文主要结合小学语文阅读教学的现状,对教师如何提高课堂阅读教学的有效性进行简要的探索,并提出具体的实施措施与方法。

简介：摘要教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。因此，有必要提高生物实验教学的有效性。

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简介：数学概念教学是小学数学教学的要组成部分,也是提升学生数学能力的关键环节。本文就如何提高小学数学概念教学的有效性提出了一些建议。

简介：

简介：摘要在新课标的要求下，初中数学教学以学生的需求为数学教学核心，注重课堂效率，把课堂教学摆到了教学过程中至关重要的环节。提高了学生学习数学的兴趣，推动了初中数学教学的整体进程。本文在分析初中数学特点的基础上对如何提高初中数学教学提出几点合理性的建议，旨在形成有效的初中数学教学模式，提高数学课堂效率。

简介：作文教学是小学语文教学的重要组成部分。但是在教学中通常会发现大部分学生都有惧怕作文的心理。学生面对作文无话可说。对作文教学失去兴趣。因此，作文教学已成为语文教学的难题。如何提升学生作文兴趣，提升学生的作文能力，也是摆在小学语文教学中的重要课题。

简介：众所周知,数学课堂教学离不开问题,问题是师生双方一种双边互动、解决问题的最核心方式.这种方式无论在传统的双基教学,还是今天的建构式教学课堂、启发式教学课堂、翻转教学课堂等,依旧是数学学习的一种核心交流方式.数学家、中科院院士王元在北京数学家大会上谈起我国中学数学教学,他这样说：＂希望数学教学要多引导学生想想为什么？多提出一些可以开发学生思维的问题,而不是把我们的教育变成一种不断的做题.＂