简介：对于语文来说，阅读能力以及写作能力培养是非常重要的教学内容，为此，必须要对学生语感进行培养，提升朗读教学水平。小学生处于语文知识的基础学习阶段，培养其朗读技巧与语感是尤其重要的教学任务。

简介：摘要小学低段学生对语言已经有了一定的感受能力，通过语文课的朗读指导，我们可以有效提升学生的语感，从而丰富他们的语言积淀，为其终身学习奠定基础。

简介：摘要依据语文教育的特点，《语文新课程标准》指出引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，在教学中，语文教师尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握能力，必须深刻认识对学生进行语感培养的重要性。教师应采取有效的方法，培养学生独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，使学生形成良好的语感。

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简介：内容摘要本文通过对“在语文教学中，尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。在实践中如何去落实“在语文教学中，尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力”这二个新理念，语感教学策略主要包括培养形象感的教学策略、培养情味感的教学策略、培养意蕴感的教学策略等。培养形象感，要注意激活学生头脑中储存的与文字相关的表象；倡导学生展开联想和想象，将语言转化为形象鲜明的内心视象，使语言和生动的表象建立心理联系。培养情味感，一要想方设法帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解；二要努力挖掘和体验教材的情感因素，发挥教师自身的情感传导作用；三要引导学生在对课文的分析和朗读中体验作者的情感。

简介：近年来，语感这个词在语文教学过程中被越来越多地关注和提及，并逐渐成为语文教学工作的热点。随着新课程改革的深入实施，语文教学改革也在不断深化，对学生进行语感培养成了语文教学工作的重要内容。在初中语文教学过程中对学生进行语感培养可以有效提高学生的语言表达能力，提高学生阅读、分析、鉴赏文章的水平。因此，在语文教学过程中，教师一定要加强对学生语感的培养和训练。以提高学生的学习能力。本文对如何培养学生的语感进行了阐述，希望对初中语文教学有所帮助。

简介：语感是指对语言文字的感受能力,是语文素养的重要组成部分。把培养小学生的语感能力作为一项重要的教学目标进行落实,要引导小学生通过泛读、品读、赏读促进小学生语感能力的提升。

简介：语感是人们对语言文字的一种敏感。郭沫若同志说过：“大凡一个作家或诗人总要对语言的敏感，这东西如水到口，冷暖自知……这种语感的培养，在儿童时代十分重要。”因此教学中教师应把语感培养放在语言训练的首要位置。结合教学实践，我谈一下培养学生语感的一些做法。

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简介：语文教学是一门培养学生形象思维、陶冶学生情操、塑造学生人格的学科，通过语文教学让学生具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，提高学生品德修养和审美情趣。这些能力的培养与塑造，不是靠逐词逐句的课文结构剖析和大量的死记硬背就可以实现，而是需要培养学生的语感。培养学生的语感，能够帮助学生更好地理解课文，在理解的基础上实现活学活用，因此在语文教学中，应该注重培养学生的语感。

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简介：语文教育的任务是什么？新教纲明确提出“发展学生的语感和思维”，在教学中要重视“积累、感悟、熏陶和培养语感．致力于语文素养的整体提高”。以下是我在这方面的一些做法与体会。

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简介：摘要语感是每个阅读者必须具有的基本素质，目前教学中普遍存在着语感培养的误区。本文从培养语感的重要性，培养语感的方法进行了阐述。强调多读书，强诵读，加强学生想象力培养对学生语感培养的重要意义。以举例的方法使所要论述的内容深入浅出，使读者更加容易理解接受。

简介：在小学语文教学中,教师注重对小学生语感能力的培养是十分重要的。教学中,要引导有效品读,激发学生语感;组织文本复述,引发学生语感;借助随文练笔,提升学生语感。

简介：文章的思想情感、道德情感、人文情感、文学情感等一切情感尽在语言之中，强烈、敏锐的语感，是理解一切文字的基础，语文教学过程如能重视培养学生赏听语言的习惯，积极提高语感能力，才能有效地完成语文教学的多元任务。