简介:21世纪是“知识经济”的时代,而知识与教育密不可分,也可以说知识是教育的一种表述。因此,从一定意义上说,知识经济也就是教育支撑的经济,是由教育发展决定的经济。在知识经济时代,教育将发挥更为重要的作用,承担更为重要的使命。而以探索教育规律、促进教育事业发展为共同宗旨的教育理论期刊,在教育事业发展中起着积极的导向作用,并在普及教育理论、传播教育经验方面产生巨大的社会效益,因而,教育理论期刊作为教育不可或缺的组成部分、作为知识的载体之一在即将到来的“知识经济”时代也将发挥着积极的重要的作用。目前,我国各种教育期刊已有千余种,其中教育理论期刊占较大的份量,因此,在众多的教育理论期刊中,如何办出自己的特色来,这是教育理论期刊工作者在市场经济条件下及适应“知识经济”时代新特点和新要求,需要努力探索的重要课题。本文立足我国教育理论期刊的实际,就教育理论期刊的特色构建作些探讨。
简介:2013年4月27日下午,武汉大学中国科学评价研究中心主任、博士生导师、《评价与管理》杂志主编邱均平教授作了题为“从期刊评价看中国期刊的质量发展--RCCSE期刊评价的做法、特色和结果分析”的大会报告,报告由《期刊质量大会》副主席兼秘书长、安徽行政学院研究咨询部(杂志社)主任周业柱教授主持。首先介绍了中国学术期刊评价的目的和意义,其次强调了期刊评价的理念是分类评价与分级管理,定量评价与定性分析相结合,接着从学术期刊源的界定与选择、学科划分标准与处理原则、学术期刊的学科归类等九个方面详细介绍了中国学术期刊评价的实施过程。然后从宏观、学科分布、地理分布、被重要数据库收录情况等方面阐述了中国学术期刊评价结果,
简介:我国学术期刊主要根据学科或问题来划分栏目,大多数学术期刊自觉创办特色栏目,教育部名栏建设工程推动了学术期刊特色栏目的发展。数字化时代,特色栏目遇到了发展瓶颈:电子期刊数据库消解了所有的栏目;在量化的期刊评价中,特色栏目在各项指标中不一定具有优势。学术期刊特色栏目必须以特色化提高学术知名度,以问题化凝聚学术共同体,以学科化谋求可持续发展。在“互联网+”时代,应当利用大数据、云计算、新媒体等各种数字化技术发展学术期刊特色栏目,精准定位目标学术共同体,根据受众的阅读习惯进行二次编辑,在出版集团化、经营集约化的改革中赢得一席之地。
简介:一、中国学术期刊评价的特色(1)将评价对象明确限定为“中国内地出版的中文学术期刊”本次期刊评价中选择的学术期刊主要包括纯学术性期刊和半学术性期刊。另外,检索类期刊应该都是学术期刊,但本次的评价对象主要是刊载一次文献的学术性期刊,因此,所有检索类期刊都不列入本次评价的范畴。在选择半学术性期刊时,主要依据其刊载的学术论文是否超过了该刊论文总数的50%(以最新一年为基准),若未超过50%则为非学术期刊。经过期刊管理和研究人员的界定和筛选,有些还征求过有关专家的意见,最后确定列入评价的具体对象为6448种学术期刊。(2)将期刊评价的目的确定为评价管理导向与信息服务导向相结合