简介：制作材料，工具：橡皮泥，泥工刀，擀面杖，泥工板，剪刀，卡纸，笔，水粉颜色。

简介：在参与实施我园“乡土特色的美术活动”的园本课程中，我班从幼儿爱玩泥的兴趣出发，开展了以泥条画为主的系列乡土美术活动：活动之一是开展“画表情”的绘画活动。通常在这类活动中幼儿是用水粉进行创作的，虽然色彩表现丰富，但人物造型的表情很单一，线条表现力不够强。怎样才能提高幼儿在表隋方面的表现力呢？考虑到泥条具有柔软、可塑性强、易于表现线条变化、能随意改变造型的特点，因此以它作为本次美术活动操作材料再合适不过。

简介：义务教育教科书(人民教育出版社)九年级下册《锐角三角函数》中的'拓广探索'有如下一道题目:例1如图1,在锐角△ABC中,探究a/sinA、b/sinB、c/sinC之间的关系.解析:这是一道探究锐角三角形边与角之间关系的数学题.由于锐角三角函数是放在直角三角形中来研究的,而本题从条件中无法找到所需的

简介：二战后的日本，经济衰退，安腾百福的全部财产荡然无存。一段时间，他每天走在大街上，都能发现人们为了买一碗热拉面而排成长蛇形的队伍。安腾心想：日本人如此爱惜时间，却舍得花时间排队吃面条。那么能不能让面条简单方便一点呢？

简介：校长寄语：美在画中，赏心悦目；美在心中，魅力无穷；美在育中，流芳百世。

简介：【摘要】：学生参与文化的传承和交流，提高对传统文化的感受力，是美术课程标准对初中生的要求。以“龙”为传统文化的载体，让学生了解“龙”文化的丰富内涵，培养学生对龙形象的观察力和感悟力；结合“小组合作”的方式，学生在课堂上合作完成一条龙的绘制，体验团队带来的力量和成就感。

简介：“一只小老鼠!”人们都这么称老鼠。小老鼠琢磨：是不是因为我小，人们才用“只”作量词来称呼的？他把这个想法告诉了老牛。

简介：克里姆特，1862生于维也纳一个制作金银首饰的世家，家传的金工技艺对画家一生的道路产生了深记得的影响。1909年，克里姆特为布鲁塞尔斯托克莱特公寓的餐厅创作的壁画《生命之树》，大胆而自由地运用各种平面的装饰纹样，

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简介：西班牙大画家毕加索小时候就很喜欢画画。在还不会说话的时候,他就画过一块面包,意思是:'我要吃面包。'这让大人们大吃一惊。毕加索10岁学画后,便常常根据自己的想象,画一些与众不同的东西。人们觉得奇怪,为什么他画出来的鸽子比人还大?为什么他画的人脸总是奇形怪状?为什么他的画里有那么多变形的东西?后来,连他的老师也开始不满意他的画了,他对毕加索说:'你虽然有很

简介：挪威画家爱德华·蒙克（1863-1944），堪称二十世纪表现主义艺术的先驱。蒙克1893年所作的油画《呐喊》，以讴歌“生命、爱情和死亡”为基本主题，采用象征和隐喻的手法，揭示了人类“世纪末”的忧虑与恐惧。是他重要代表作品之一。

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简介：画家进行创作,要解决的问题归结起来无非为两个,一是“画什么”,二是“怎么画”,前者为发现美,后者乃创造美。由于每个画家生活阅历的不同,世界观与价值取向的差异,以及所要表达的

简介：人的性格千差万别,外貌就更不是一个模子套出来的,就算双胞胎,也会有细微的差别。可许多同学的作文里,写孩子总是“圆圆的脸蛋上一双明亮的大眼睛”,写大人则是“两只眼睛炯炯有神”,写老人就是“眼里透岀慈祥的神情”……这样的描写千人一面,毫无个性色彩,对表现人物也没什么作用。

简介：我一直想认真地画一幅画。一幅色泽饱满圆润，线条流畅，或跳跃或缓慢，光影重叠反射却越加浓厚的画。

简介：远看山有色,近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

简介：树上最后一片小树叶总是不肯掉下我走近他想要和他说说话可他不动也不笑

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简介：你有没有见过一个按耐住内心生生闷融的回忆，在眼里画一棵树，风动眼泪就飒飒落下的人用水墨画，素描，或油画交替地画。画一座苍凉的大山，清澈的湖一个女子在湖边轻抚长发画她微笑时，牙齿上沾满的晨光画光滑的脚裸边淡紫色的桐花在悄悄结籽画她侧身时，胸前肆无忌惮的鼓荡再用三两点细雨，勾勒一条木椅，木椅上有着看似悠闲，滚过脸颊的闲云一只在等待中，慵了，倦了的琵琶抱着斜雨，渐渐老去雨声，越来越大，再画一朵错过了今生，自开自凋的残荷，连根拔起。

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