简介：我在做某产品“分析试验报告”时,把汉语拼音字母在科学符号上作了初次尝试。现在把试用结果提出来,供同志们和有关方面参考。这里举一个很普通的例子来说明一下。在直流并激电动机中输入电流等于电枢电流与激磁电流之和。即:

简介：绰号是语言符号系统的一部分。根据符号、符号所指和符号使用者-e_N的三元关系，汉语绰号可以分为四类：语构绰号、语义绰号、语用绰号及整合绰号。分析汉语绰号的生成机制有助于进一步认识汉语绰号规律性的构成方式，有助于进一步探索汉语绰号的理解机制。

简介：翻译符号学作为一种特别的符号，其隶属的系统自然与其他符号学所讨论的存在差异，但学界目前对此涉猎甚少。有鉴于此，本文从符号学系统的一般观念人手，阐明了翻译符号系统的跨语际一文化特征，进而分析了该系统特征形成的各种原因以及对目标语符号系统的积极作用。

简介：标点和文字一样都是书面语的重要组成部分,但无论在古代还是在现在,标点研究都远不如文字研究那样受重视.古代一些经师对文字的考证讲解细如牛毛.《尚书》的首篇是《尧典》,东汉议郎桓谭在《新论·正经》中记述"秦延君能说《尧典》,篇目两字之说,至十余万言",为导读开篇的"日若稽古"四个字,用了三万字不厌其详地来解说.汉儒注解五经,"一经之说,至百余万言"(《汉书·儒林传》),但很少涉及句读,有关句读或标点的专著在古代更是寥寥无几.

简介：自索绪尔《普通语言学教程》出版后,语言学进入现代普通语言学研究时代,符号学逐渐受到广泛关注.从符号学角度研究隐喻更容易理解其产生机制,也更容易理解隐喻的意义.生活中,人体隐喻体现了人类对客观事物深刻的认识,对外汉语教师在教学中应对此予以重视.

简介：英汉文化差异一直是制约中国人与讲英语国家的人进行交流的重要因素.对英汉文化差异知之甚少或缺乏必要了解,在交际过程中会遇到许多问题,造成误解或陷入尴尬境地.本文就文化与语言的关系、汉英文化差异在语言符号和语义方面的反映作简单的论述和比较.

简介：“把无限放在你的掌心”，贺昌盛在书中引用了布莱克的这一诗句，并努力企图为我们呈现出最广泛的象征。从对“象征（symbol）”的词源追溯到修辞论层面、认识论层面和本体论层面的分析，黑格尔、克罗齐、普列汉诺夫、卢卡契、高尔基、卡西尔、弗洛伊德、荣格、厨川白村等关于象征的论述，被作者网罗殆尽。

简介：简要介绍了符号学的概念和基础原则、符号传达的基本过程以及产品设计的符号传达系统。通过设计符号的产生、设计符号的传播、设计符号的接收三个部分详细分析了符号传达系统六要素之间的关系。产品符号学用符号学原理来解释产品设计的实质,把产品设计提升到符号和传达的层面展开研究。

简介：Easyscan系统下图式符号库已初具规模，用户可以调用库符号。但对个别用户所需要的符号，用户可自己进行添加，本文就Easyscan系统下图式符号的添加进行说明。

简介：摘要：在语言研究学界里，结构主义语言学与转换生成语言学是经典的两大语言学流派，关于语言学本质属于其中哪一派的问题，一直以来都是语言学家们热烈讨论的内容。本文将阐明对这两个流派认识，然后以哲学和心理学为基础、语言观、方法论三个维度来探讨这两个流派分别将语言看作符号系统和认知系统的原因，进而会带来哪些影响，为语言学的本质探究做出一点思考。

简介：四字格作为汉语语言文化的精粹,其翻译策略众说纷纭,尽管文艺学派、语言学派、文化学派都能较好的表达其内涵,但是难免失掉其神韵。以何种方式将汉语四字格的＂形＂与＂神＂传达淋漓尽致一直是译者争论的话题。文章试图从社会符号学的视角分析,在汉语四字格英译时做到言内意义、指称意义、语用意义对应,从而达到文化传播和发扬的效果。

简介：汉语语法的制约系统可以解构为在话语某个特定的制约审容中，通过制约因素转换成制约力度而导致某种制约结果。因而汉语语法制约系统的生成模式既有不同内容的多元要素的转换流程，又有同一内容纠结、系连、混杂等复杂的多元联系。

简介：本文详细介绍了基于超宽带（UWB）技术的双载波正交频分复用（DC—OFDM）系统中的一种符号同步算法，该算法把整个符号同步过程分为四个步骤来实现：包检测、粗同步、时频编码（TFC）检测以及精细同步。在算法的实现上，本文采用了自相关和互相关的方法，以满足在不同的室内多径环境下UWB技术的要求，并且该算法具有很好的鲁棒性。

简介：如果说,海南民间文化代表了海南文化的深度和广度,东坡文化则代表了海南文化的高度,也是中华民族文化的高度。这一高度是具有宗教性的人格境界,迄今难以超越。世界上的绝大多数旅游岛屿如印尼的巴厘岛、美国的夏威夷、韩国的济州岛等都不乏原住民的民俗文化,但这些旅游岛都没有中国海南岛历史文化的高度。因此,从旅游文化的角度看,海南岛不仅具有民俗上的原初性,还具有深厚的历史文化内涵。从这一意义上讲,东坡文化堪称海南旅游文化重要的核心价值。

简介：文章主要通过苏联20世纪60年代以来的马克思主义符号学方法论探讨了文学反映的复杂内在机制，提出了马克思主义文学符号学的重要问题。它探讨了故事与话语的辩证关系，思考故事演变为作品话语的符号意指过程。话语作为文本显在的系统只能通过潜在的故事系统的支撑而生存，如果没有故事这个基础性的、深层的、生成性的系统，文本话语只是一链缺乏叙事结构的句子、非符号化的文本，只是纯粹的言语行为。

简介：<正>现代汉语词汇中存在着一定数量的复音单纯词。探索其来源,大致有这么几类:一、古代汉语中保留下来的联绵词,如:(一)有双声关系的拮据流离匍匐踟蹰参差邂逅蟋蟀璀璨犹豫……(二)有叠韵关系的勺药婆娑窈窕须臾婵媛荒唐薜荔蜻蜒蜿蜒……(三)虽无双声叠韵关系,但也必须连缀成义的梧桐滂沱蜈蚣麒麟鹦鹉狼籍狼狈胼胝蛤蜊……二、叠音词,如:喋喋便便翩翩眈眈姗姗彬彬忡忡脉脉粼粼……三、各个历史时期被吸收进汉语的音译外来词,如:

简介：本文对维吾尔族学生汉语标点符号书写情况进行了调查，概括维吾尔族学生常用汉语标点符号的使用和书写偏误类型，分析了各类偏误产生的原因，并如何改进维吾尔族学生汉语标点符号教学提出了建议。

简介：摘要：标点符号是将不同语句分开，在书面语中起衔接作用的分隔符号，是书面语中不可缺少的部分。而标点符号使用的不当会引发歧义和误会，甚至会闹出笑话。本文先是从语言对比的角度分析了韩语和汉语在标点符号使用上的异同，并根据标点符号的不同分析韩国留学生在汉语作文中所产生的标点符号偏误原因。并对如何提高韩国留学生汉语写作中的标点符号正确率提出教学意见。

简介：汉语词汇的词义系统性和网络性是客观存在的，并且在形式上有所表现，这就给对外汉语词汇教学带来很大的便利，我们可以利用词义系统性高效扩大学生的词汇量。文章提出了结合词义系统进行词汇教学的原则与策略：单音词的教学要突出形音义系联原则；合成词的教学要突出语素分析原则。

简介：本文主要探讨皮尔斯符号学中的“传播”这一概念。皮尔斯把符号定义为从对象到解释项之形式传播的媒介。为此,他在其独创的亚像似符理论中具体分析了“形式”这一概念,并仔细说明了发源于对象,且复杂程度逐渐递增的三种具体形式。这三种形式存在于所有的符号中,且不受符号再现过程中之技术因素的影响。但若要完全理解这些概念,则必须回到1908年皮尔斯晚期符号学理论中。