简介：

简介：摘要作为最早和最普遍使用的ppt课件在不断升级，功能越来越强大。本人结合教学实践中使用ppt课件的经验，浅谈一些ppt使用技巧。

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简介：现有飞机升力原理演示器,其机翼模型多是通过两根导向滑杆单向固定,风力吹向机翼模型时,机翼模型上下移动,由于导向滑杆与机翼模型间存在摩擦力,需要大功率的风机吹风才能使机翼模型上升,制造成本较高.利用机翼连体杠杆组成的利用杠杆原理演示机翼升力的演示器,克服了机翼模型的自身重力,由较小的升力作用在杠杆上即可克服摩擦产生的力矩,仪器反应灵敏,实验现象直观,操作简单.

简介：摘要现代人的生活节奏不断加快，饮食结构亦愈发不规律，在牙齿方面的疾病发病率不断上升。人们对于该疾病的关注度也逐渐提高，基于这样的形式，前往口腔牙科就诊的病患日益增加。正畸治疗所指的是通过对于各种矫正装置的辅助来持续地为病患脸部骨骼以及牙齿施加压力，使牙齿的畸形逐渐得到矫正。本文通过对2016年1月至20176年2月期间，在医院接受口腔修复治疗的共计101例牙科临床病例进行调研，旨在分析对其应用正畸治疗的方法及效果。

简介：本文仅对肝前性黄疸的诊断和治疗作一总结。1黄疸的定义黄疸是由于各种原因引起血清胆红素升高、出现巩膜、黏膜和皮肤黄染，是临床上常见的症状和体征。血清总胆红素的正常值为1.7～17.1μmol/L（0.1～1mg/dl）。当胆红素在17.1～34.2μmol/L（1～2mg/dl）时，肉眼难以发现，称为隐性黄疸或亚临床黄疸；当血清胆红素超过34.2μmol/L（2mg/dl）时，出现肉眼可见的黄疸，称为显性黄疸。

简介：摘要演示实验在中学科学教学中占有很大的比例,而且是一种深受学生欢迎的教学形式,它给学生提供了形象和动态的现象及图景,能够化枯燥为生动,化抽象为具体,在课堂教学中起着重要的作用。演示实验的内容和方法有很大的灵活性,为教师施展教学艺术创造了有利的条件。

简介：摘要伽利略“理想斜面实验”是在部分实验事实基础上，加于合理的逻辑推理，进而获得关于“力与运动”的重要结论。但由于它被冠于“理想实验”的名头，又加上实验室通常没有现成的该实验装置，所以在教学中，往往会忽视了它的可操作性，用纯粹的讲解取代之。其实，只要利用简单的材料，就能打造出操作便捷、美观大气、效果显著的“理想斜面实验”演示仪。

简介：学生的思维品质对学生的发展具有至关重要的作用,而在物理教学中,优化和培养学生的思维能力和思维水平无疑对于物理成绩的提升以及学生的终生发展都是不可或缺的。演示实验作为提升和发展学生物理素养的平台和载体,对优化学生的物理思维同样具有不可替代的作用。

简介：摘要新课标高中物理学科强调物理学习从生活走进物理，从物理走向社会，注重物理联系实际；强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力。文章结合新课标，着重论述对几个物理演示实验的改进，分析认为，高中阶段高中生要学习新课标，严格遵循新课标，注重培养物理实验、科学探究能力，提升自己的物理学科核心素养。

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简介：摘要目的观察经翼点入路显微外科手术治疗前交通动脉瘤的临床疗效。方法选取我院前交通动脉瘤患者57例，依照治疗方法的不同分为A组和B组，A组采取经翼点入路显微外科手术治疗，B组行半球间入路动脉瘤夹闭治疗。评价两组临床治疗效果和预后情况。结果A组治愈率、临床总有效率均明显高于B组（均P<0.05）；A组残疾或植物生存的患者比例显著低于B组（P<0.05）。结论经翼点入路显微外科手术治疗前交通动脉瘤效果满意，能明显降低残疾或植物生存率，改善预后，值得临床推广。

简介：摘要目的研究分析正畸治疗在口腔修复前的临床应用及效果。方法此次研究的对象是选取于2015年9月—2017年9月在该院接受治疗的牙列缺损的患者共64例，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为观察组和对照组。对照组直接进行口腔修复，观察组在修复前采用正畸治疗，观察临床治疗的满意度与口腔修复不良反应。结果观察组总满意度为96.9%，高于对照组，组间比较差异有统计学意义（P<0.05）；观察组的不良反应率为6.2%，低于对照组，组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论口腔修复前进行正畸治疗，能够提升患者的满意度，降低不良反应的发生率，不仅能够提升口腔修复的效果，同时还能保障患者牙齿的美观度。

简介：摘要目的探究先天性耳前瘘管复发的手术治疗方式和注意事项。方法选取我院2017年1月至2018年1月收治的16例术后复发先天性耳前瘘管患者作为研究对象，回顾分析16例患者的临床资料,探讨先天性耳前瘘管复发的手术处理方法。结果15例愈合，愈合率93.75%。结论治疗先天性耳前瘘管术后复发的有效途径为手术，而彻底切除残余瘘管及上皮组织是防止再复发的重要方式。

简介：摘要实验教学是物理教学的一个重要环节，是提高教学效率和教学质量的关键。实验教学主要分教师的课堂演示和学生的分组实验两种形式。实践证明，实验教学在激发学生兴趣，培养学生观察、思维和动手能力方面具有不可替代的作用。因此，加强实验教学是提高物理教学质量不可缺少的重要一环。

简介：摘要物理实验教学的目的是激发学生对学习的兴趣、培养他们的主动性、能自主获取知识、拓宽自身能力、提升教学能力的一种授课方法。是为以后的物理打下夯实的基础。物理实验教学的最终目的是让学生们拥有良好的实验习惯和规范，能具备基础的实验技能，而且能有分析和处理我们生活中简单问题的能力。

简介：摘要改进初中化学演示实验，首先必须明确该实验在教材中的地位、性质和作用，是趣味性实验、验证性实验，还是制备性实验或探索性实验，保证在不违背教材编排科学性的前提下进行。其次还要根据教学的科学性，即根据教学大纲和教材的要求，使改进的实验和学生认识思考间题次序相吻合，因而更能充分发挥化学实验在培养能力和发展智力上的特殊作用。总之，化学演示实验的改进要遵循一定的原则，依据教材、服从教学。

简介：摘要目的探讨孕前环扎治疗宫颈功能不全的临床疗效。方法随机抽取2010年1月-2017年1月本院收治的宫颈功能不全患者，共140例。按照随机数字表法分为研究组（孕前治疗性宫颈环扎术,n=70）与对照组（紧急治疗性宫颈环扎术，n=70）。对比两组妊娠结局及胎儿存活情况。结果研究组足月产发生率高于对照组，结果有统计学意义（P<0.05）；研究组新生儿存活率高于对照组，结果有统计学意义（P<0.05）。结论宫颈功能不全采用孕前环扎治疗的效果理想，值得推广应用。

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简介：摘要目的观察yag激光治疗视网膜前出血的临床效果。方法选取2013年10月—2017年10月于本院就诊的60例视网膜前出血患者作为研究对象，通过随机抽取方式分为对照组和实验组各30例。对照组患者予以玻璃体切割术进行治疗，实验组患者予以yag激光治疗。观察并对比两组患者激光引流成功率情况，两组患者不同治疗时间段的视力值情况，以及两组患者复查时视力恢复情况。结果实验组患者和对照组患者的引流成功率分别为96.67%和90.00%，组间差异不存在统计学差异（P＞0.05）；实验组患者和对照组患者的临床治疗有效率分别为96.67%和83.33%，实验组明显高于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）；实验组患者与对照组患者1周时复查和2个月时复查的视力恢复情况并无明显差异，无统计学意义（P＞0.05）；实验组患者3个月时复查的视力恢复情况明显优于对照组患者，组间差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论临床采用yag激光治疗术对视网膜前出血患者进行治疗，可以明显提高引流成功率与所治疗有效率，更可以促使患者的视力得到良好恢复，该方法宜推广应用。