简介:摘要:1986年邓小平同志指出:“法制教育必须从娃娃抓起。”作为一名小学数学教师,我有责任有义务担起这项重任。以小学数学教学为依托,在教学过程中渗透法制教育,培养学生学法、知法、守法、用法的能力,树立正确的法制意识观念。
简介:摘要数学源于生活,又应用于生活,在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合,以达到教育教学的目的。作为一名小学数学教师,承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任。
简介:摘要:数学源于生活,又应用于生活,在数学学科知识中蕴含着丰富的法制资源。小学生正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性。培养小学生法律意识,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,还能够促使他们知法、守法,促进他们的健康成长。作为一名小学数学教师,结合小学数学知识,浅谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育的。
简介:摘要:美术课堂肩负起学生法制教育是以渗透方式来实现的。作为一线教师就是要不断探寻有效实践的路径以实施。本文探讨了以情境为径、以游戏为径、以实践为径和以对话为径的法制教育渗透方法。
简介:摘要:语文学科所独具的综合性、工具性特质,使得其在法制教育领域也扮演着重要角色。而且,现行小学语文教材中所蕴含的诸多与法制教育有关的课文、案例、资源等,更为法制教育的开展提供了铺垫。更为重要的是,面对蕴含于小学语文教学领域诸多辅助性、关联性、延展性法制教育素材的驱使,语文学科的育人功能也会得到充分凸显,更利于学生健全人格、完备意识的建立与塑造。因此,教师在借助小学语文学科开展法制教育时,应以具体教学内容为辅助,并结合学生的认知特性,在阅读、写作、交际、表达等层面切实强化对法制教育的渗透。为学生提供更多近距离接触法律、了解法律、认识法律的机会,让学生在掌握基本法律知识,形成基本法制意识的过程中获得认知蜕变。以切实落实语文学科的教育功能,实现对全面发展的人的培育。