简介：摘要：随着现代化教育教学的不断发展，在高校法语教学的过程当中，培养应用型的法语人才也是当前教育教学的重要发展方向。并且在现代化教育教学发展的过程当中，提升学生的综合素养，包括能力也是非常重要的，所以在这一阶段就需要教师能够采用更加多样化的教学策略提升学生对于法语知识学习的应用。

简介：

简介：一、法语现状世界上法语国家和地区的人数约为一亿七千万,占世界人口的3.2%,其中欧洲为44%,非洲为46%,美洲为7.6%,亚洲为1.8%.在欧洲大陆,讲法语的人数为七千一百万,英语为六千万,而德语则为九千万.可见法语在国际上的用场有限,而且面临德语和英语的强劲挑战.

简介：摘要：随着“一带一路”倡议的推进，国家及机构间各个领域内的合作与交流频繁，对法语专业人才的需求量激增。法语是全球通用语言，高校法语课程既要让该专业学生熟练掌握法语的语言基础知识，也需要着重培养学生对本国文化的自信心，在新环境下，如何利用多媒体环境充分利用网络和信息技术促进法语学习，成为法语教学需要考虑的重要问题之一。为此，文章对多媒体环境下高校法语专业人才培养模式进行探究，以期为提高法语教学效果和课堂效率提供帮助。

简介：摘要：该文针对目前法语专业应用型人才培养的现状,结合其在奢侈品行业的特点和发展趋势,从设计理念,教学模式与手段,课程体系,师资团队和国际交流等方面,探索基于校企合作,以引进奢侈品行业企业高端人才作为实训课程导师的教学模式改革,实现法语语言交际向奢侈品行业语言服务及商务沟通的转变,凸显奢侈品行业应用型人才培养模式。对推动高职应用法语教学的发展,更好地为奢侈品行业和产业培养高素质,复合型,创新型人才,具有一定的借鉴意义。

简介：而培养法语—法学双学士学位人才则以法语为主,六、法语—法学双学士学位人才的培养构想及实施,⑴法语专业144学分

简介：摘要：课程思政是全国高校教育教学改革的重点，外语课程思政建设是其中重要组成部分，而推动法语专业课程思政教学是对落实立德树人根本任务的切实回应。本文以《法语综合教程》为例，探究在思政元素与法语专业“基础法语”课程有机融入的实践中，存在的一些现实困境及相应教学路径。

简介：

简介：如是我闻。一时佛住舍卫国祗树给孤独园。尔时世尊告诸幽丘。于色不知不明不离欲贪。心不解脱者。则不能越生老病死怖。如是受想行识。不知不明不离欲贪。心不解脱者。则不能越生老病死怖。诸比丘。于色若知若明若离欲贪。心解脱者。则能越生老病死怖。如是受想行识。若知若明若离欲贪。心解脱者。则能越生老病死怖。时诸比丘闻佛所说。欢喜奉行。

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简介：光明寂照遍河沙，凡圣含灵共我家。一念不生全体现，六根才动被云遮。断除烦恼重增病，趋向真如亦是邪。随顺世缘无挂碍，涅槃生死等空华。（张拙）

简介：如是我闻：一时，佛在王舍城迦兰陀竹园。尔时，尊者舍利弗住摩竭提那罗聚落。疾病涅槃，纯陀沙弥瞻视供养。

简介：如是我闻：一时佛住舍卫国祗树给孤独园。尔时世尊告“诸比丘”：于色不知、不明、不断、不离欲。则不能断苦。如是受想行识，不知、不明、不断、不离欲。则不能断苦。诸比丘：于色若知、若明、若断、若离欲，则能断苦。如是受想行识，若知、若明、若断、若离欲，则能堪任断苦。时诸比丘闻佛所说，欢喜举行。

简介：行政责任追究与行政责任免除行政责任（administrativeliabilities）又称行政法律责任,行政法律关系主体违反行政法律规范,损害行政法保护的个人、组织的合法权益或国家社会公益所应承担的法律责任。关于行政责任含义,我国行政法学界主要有下述三种观点：相对人主体说、行政主体说和行政法主体说。

简介：罚金与罚款罚金是人民法院判处犯罪人或犯罪单位向国家缴纳一定数额金钱的刑罚方法。罚款有两种：一种是人民法院在民事、行政诉讼中责令妨害诉讼的人或单位缴纳一定数额金钱的强制措施（简称司法罚款）；另一种是行政机关决定对违反行政法规的人或单位向国家缴纳一定数额金钱的处罚方式（简称行政罚款）。罚金和罚款都是有关国家机关责令特定人员在一定期限内向国家缴纳一定数额的金钱，但是，罚金和罚款有下列明显的区别：

简介：如是我闻：一时佛住舍卫国祗树给孤独园。尔时世尊告诸比丘：色无常，无常即苦，苦即非我，非我者亦非我所。如是观者，名真实正观。如是受想行识无常，无常即苦，苦即非我，非我者亦非我所。如是

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简介：“归元性无二，方便有多门。”然则参禅、念佛、止观，皆方便也。既谓之门，安得同?若知全性起修，全修在性，则三皆一致，安得异?故真修止贵就路还家，说同说异，增益戏论。

简介：天上有经卷，传闻如是，亦非佛说。若今有者，忉利天上、兜率天上当有。何以故?阿修罗共忉利天斗时，佛敕帝释：汝当诵念般若。兜率天上常有补处菩萨，为诸天说，故可有。色界诸天，