简介：摘要：课前预习是提高学生语文自主学习能力的有效途径。

简介：摘要 ： 数学 课前预习 是课堂教学的前提和基础 ， 这是课堂教学过程中的主要环节 ， 这 也 是学生学习数学和发展思维的常规练习活动 ， 它也是测试学生独立完成学习任务的主要形式。如果 课前预习 不重视策略 ， 不仅不能达到预期的效果 ， 而且会限制学生思维的发展 ， 也会扼杀学生在课堂上的学习热情。

简介：预习，是非常重要的。它对培养我们勤于思考的习惯，提高分析问题、解决问题的能力有很大帮助。真正有质量的预习不仅能极大地提高学习效率，而且能培养学生勤于思考的学习习惯，将使他们终身受益。

简介：摘要“好的预习是课堂教学成功的一半”。课前预习是求知过程的一个良好开端，是学生自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程，它在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用。注重课前的有效预习，能更好地提高课堂教学的有效性。

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简介：摘要预习是学生自主学习最有力的体现。甚至可以说，有了预习，才有了学生的自主学习。然而，在当下的教育现状中，教师对预习笼而统之，学生要么不预习要么低效预习，预习的口号喊得响亮，实际流于形式，漏洞百出。因此，笔者觉得有必要对预习进行深刻探讨，并提供相关对策。

简介：<正>最重要的不是花在学习上的时间有多长,而是效率有多高.拿我的经历来说,课前进行预习,把有疑问或看不明白的地方标记下来,形成期待老师解析的心理定势;课中认真听课,集中注意力,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考,抓住老师讲课的重点;课后,认真完成作业.除此之外,别无他法.老实说,除了完成老师布置的作

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简介：语文老师应当做好课前预习的培养与指导,授之以渔,让学生们不仅好学还会学。良好的预习方法有：乐于使用工具书;学会使用参考书;能够提出有见解的问题;小组合作,竞争共赢。良好的预习行为和预习效果,既培养了学生独立自主的学习习惯,又营造出了轻松愉悦的课堂教学气氛,提高了文本的学习效率。方法得当,实有事半功倍之效。

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简介：摘要在小学语文教学中，语文课堂教学效率低下一直困扰着许多语文老师，老师布置课前预习后，有的学生对此并不重视，认为反正老师上课还要讲，预习不预习关系不大。有的则虽说课文读了四、五遍，可在课堂上读课文仍读不通顺，抄写生字时仍错误百出。可以说不会预习的人就是不会学习的人，而随着科学技术的不断发展，不会学习的人，将会成为新一代的文盲。所以教师的正确引导，对学生的有效预习就显得非常重要。因此，作为教师，应该从学生学习的实际情况出发，通过有效预习地指导,培养学生自主、合作、探究的学习能力，让学生成为学习的主体，让语文课堂更有效。

简介：　　　　4.尝试练习——孩子享受成功学习的体验　　学生认真阅读课后练习,因为课后练习实现了引导学生认真阅读文本的本意,尊重学生的感受与体验

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简介：初中物理学科通常从初中二年级开始开设,初中阶段进行两年时间的学习,初中物理的启蒙性和基础性是初中阶段的两个特点.因此,做好初中阶段的物理教学工作,提升初中学生的物理学科素养是初中物理教学的立足点和教学出发点.1课前预习的重要性新一轮基础教育阶段课程和课堂教学改革已经推进10多个春秋了,关于课程和课堂教学改革的理论完善和教学实践探讨也已经取得了阶段性的喜人成果,

简介：摘要：课前预习是学好数学必不可少的环节，课前预习可以使学生在独立自主的探索过程中，获得基本的数学思考方法和技能，并运用数学知识去解决日常生活和学习中的数学问题，培养了学生的思辨能力。课前预习后，学生带着问题进入课堂，更能激发他们的探究欲望，真正成为学习的主人，教师也可以有的放矢的开展教学。教师要教给学生科学、正确的预习方法，才能让学生对枯燥的数学预习感兴趣，提高学习效率。

简介：摘要为了教会学生自主学习，促进学生更好地发展，切实提高学生学习语文的效率，所以应转变观念，重视指导预习，以便形成习惯；抓好交流，促进预习；提供机会，展示成果，从而将课前预习落到实处。

简介：摘要预习是教学的前提，也是基础、自学的演练。面对我们艰巨的教学任务，教师应该不断努力，找到适合的教学方法饿，抓好“预习”这一环节。经过预习，老师教学时可以提高教学的效率，抓紧课时进程，正确处理新教材与英语教学中的矛盾。