简介：摘要：教书育人，道德教育是第一位的。小学德育与法治教育作为一门重要的教育课程，对促进学生的道德教育、法治教育具有重要意义，但目前的小学道德与法治教育仍然受到传统教育理念的制约，致使其生活、经验、开放性、综合性等学科特色没有得到充分的发挥和体现，教育效果和质量也没有达到预期的教学要求。所以，实施“生命教育”是小学德育和法制教育的必然选择。本文从“法育”教学目标生活化、教学方法生活化、教学评价生活化三方面探讨了小学德育和法制“法育”生活化教学的对策。

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简介：摘要：路拌法通过采用路拌机对膨胀土掺入水泥进行改良，有效减少膨胀土的天然含水量，降低其胀缩变形能力和强度衰减等。路拌法是将膨胀土填料运至需要填筑路基处，均匀摊铺后均匀地撒布水泥，最后用路拌机在上面进行拌和，均匀拌和后进行平整、碾压的路基施工方法。

简介：摘要：为了避免和减少地下水对地下混凝土结构的渗透和腐蚀，使地下空间满足使用条件，同时保证地下混凝土结构的稳定和安全，故需对地下室进行防水施工以更好的保证结构的稳定和安全。房建工程对于防水体系要求严格，其中的底板防水施工又是重要的组成局部，关系到整个工程的质量。本文结合实际工程项目，提出预铺反粘法在防水施工中的应用，以期为防水施工工作提供帮助。

简介：摘要：由于语文教学和日常生活密切相连，因此唯有进行生活化的语文学习与教育方可让学生理解语文教学的目的与含义，从而更好地激发语文学生的主观能动性。可以说，学校语文课堂生活化是促进学生全面发展的重要基石和必要保证。

简介：摘要：小学美术在教育中属于艺术性课程，美术讲究的是情操，展现是情感交流，美术可以说和生活有着密不可分的关系。以往的美术教学通常都是涂鸦、画画为主，基于表面形式，一味传授作画技巧，缺少内涵。随着教学课程的改革，教师需注重创作情境，将作画和生活联系起来，让学生可以充分的展现思维灵感，激发学生对美术学习的兴趣以及积极性。同时，在教学中，教师要为学生营造生活化的学习环境，提高学生的审美，领悟美术艺术的魅力。

简介：摘要：新课程改革强调教师的课堂应当关注于小学生的生活实践意识的培育，以促进小学生综合能力的持续提升。在小学语文教育中，教师们应根据新课标改革的思路与原则，更加注重小学语文课的生活化素质教育，以培养把基础知识运用于实际教学的能力。而编者则根据多年的小学语文教育实践经验，认真研究了在新课标改革背景下学校语文课生活化素质教育的现状及对策。

简介：摘要：当前小学英语教学仍然存在“哑巴英语”的问题，无法体现英语知识的实用价值。而生活化教学模式可以通过突出学生生活的基础地位，有效地将英语知识与学生现实生活结合起来，让学生在现实世界的交流中自发增强英语能力。因此，立足生活化教学，探讨小学英语教学策略非常必要。基于此，以下对小学英语生活化教学进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】 陈鹤琴提出“大自然、大社会都是活教材”的课程观，强调儿童生活中的自然和社会是幼儿园课程内容的主要来源。金秋十月，幼儿对稻草艺术品非常感兴趣，围绕此兴趣点，我认真学习陈鹤琴先生的五指活动理论，引导幼儿走进大自然，开展“活”教育；巧用稻草资源，开展游戏活动；利用家长资源，创设班本特色环境；活化了我们的班本课程内容，从而让幼儿亲近自然、喜欢探究；具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象。

简介：摘要：义务教育阶段的《英语课程标准》提出：“英语课程应从学生的学习兴趣、生活经验出发，提供贴近实际和时代的学习资源，拓展学习和运用英语的渠道，发展自主学习能力。”在新课程理念下，生活化教学已经成为小学英语教学研究的重要课题，被越来越多的英语教师所青睐，并取得了显著的成效。但是，从当前的英语教学实际来看，在教学过程中还存在着一系列的问题，阻碍了生活化教学的开展。为此，小学英语教师需要不断反思自己的教学过程，全面地了解学生，从学生的生活实际出发，努力创设生活化的学习氛围，激发学生的内在学习需求和主动学习愿望，不断提升小学生的英语水平与英语素养。

简介：摘要：随着社会的不断发展，时代对于人们提出了越来越高的要求，创新型人才越来越受到重视。教育作为人才的重要培育方式，受到了人们的广泛关注。教育来源于生活，在传统的教学中，教育与生活逐渐分离，而现在，随着社会不断发展，人们越来越重视生活与教育之间的关系，如何将生活化理念融入日常的地理教学活动中，是一个教师必须要面对的问题。

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简介：摘要：著名教育家陶行知先生提出：“生活是教育的中心，与生活紧密联系的教育才是有生命力的教育。”在素质教育背景下，将生活化教学理念融入小学英语教学中，已经成为小学英语教学改革的主要目标之一。将生活化理念应用于小学的英语教学改革中，既有利于小学生英语应用能力的强化，也有助于小学生的全面发展。英语教学的生活化就是指运用生活化策略进行英语教学，这样既可以激发学生学习的主动性，也能够实现语言教学的应用性目的。文章简要就小学英语生活化教学策略进行了分析研究，以供参考。

简介：摘要：教育改革进程不断深化的过程中，对于学生成长的关注更多的放在了学生综合素养的提升上。美术学科作为学生综合素养提升的重要组成部分，不仅与学生自身艺术素养的提升密切关联，更与学生知识维度的拓展紧密相关。在教学理念的创新指导下，美术学科教学的形式和理念有了非常大的变化。基于小学阶段学生成长的阶段性特征以及思维认知等方面的限制性，生活化教学模式在小学美术学科教学中发挥出了巨大的作用，为学生美术综合素养的提高做出了巨大的贡献。笔者就此展开了讨论。

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简介：　　【摘要】用生活化的理念指导初中物理教学，能让学生把抽象的物理概念和现实生活经验有效结合起来。活化学生思维，创新教学的理念和想法，能更好地调动师生之间的互动。学用结合是物理教学中必不可少的方法，把所学的物理知识运用到生活实践中，解决实际问题，是物理学习的最终目的。所以，初中物理课程教学需要教师结合生活化的元素和理念组织教学。

简介：摘要：在全面素质教育背景下,把生活化教育思想渗透到小学的英语教学中,已成为学校英语教学改革的重点任务之一。对中小学生而言,因为他们的知识储备尚不完善,对语言学习的基本认识也缺乏,单靠自身的努力很难激起学生们对语言学习的浓厚兴趣。因此,学校英文老师应改变传统的教育思想和方法,把生活化教育贯彻于英语教学的始终,使他们掌握了日常生活中的英文,在实际生活中也使用了英文,进而提升学生的运用能力与英文综合素养。

简介：摘要:陶行知先生在论述“生活即教育”的实质是有一段精辟的见解。生活即教育是教育从书本到人生的,教育本身就强调了每个学科的生活化，不仅仅是学科上还有教学方式方法上的生活化。这不仅需要体现课程内容的生活化,更需要体现课程理念的生活化。心理研究表明：当学习的内容与学生的生活经验越接近时，学生自觉接受知识的程度也就越高。有学者认为,教师意识的转化是数学课堂生活化的前提；对于研究生活中的数学是数学课堂生活化的基础；善于创设教学情境是数学课堂生活化的基本途径；强化教学活动的实践性是数学课堂生活化的有力保证。

简介：摘要：生活化教学是当前教育教学改革下常见的一种手段，小学英语教学与生活化教学之间有着紧密的联系，实现生活化教学创新意义重大。文章对生活化教学的含义进行分析，探讨当前教育改革下小学英语生活化教学策略。