简介：技校生管理难的原因是因为他们的文化思想素质差。首先是要帮助学生树立正确的世界观和方法论．其次是学校要建章立度，从严治校，规范管理。最后教师应改进教学方法，倡导创新教学，激发学生的学习兴趣。

简介：由于技工学校学生基础学力较低,理论课学习的积极性普遍不高,考试中作弊现象严重。考虑到全体学生的及格率等因素,许多监考教师只能观之兴叹。随着社会主义市场经济改革的深入,技工学校的课程必将密切地根据社会需要和学生特点来设置,其中亟待解决的一个重要问题是,提高学生文化基础知识和专业(或工种)应知水平,并增强其平等竞争意识。那么,以抓好考风为突破口,推进教风,端

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简介：近年来，深圳物流业发展迅猛，日前已有相关企业近3000家，每年对物流人才的新增需求量达到8000-10000人。但深圳本地学校培养的物流人才每年仅有300余人，每年从其他城市引进的物流人才约1500人，物流行业一线员工缺口仍然较大。目前，物流行业不少从业人员只是经过短期培训后上岗的。

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简介：本文通过对技校生厌学心理的分析，提出了相应的引导对策，逐步培养学生的学习兴趣。

简介：技工教育是基于普通学校教育与工厂教育之间的一种特殊的教育形式。由于技工教育本身具有很强的社会实践性,因此,采用社会实践活动的方式对技校学生进行思想品德教育显得尤为重要。近几年,我校结合德育工作的实际,开展了多种多样的社会实践活动,收到了较好的效果,在省市技校系统受到好评。我们的社会实践活动内容,主要有如下四种类型:一是军训。我们已连续四年,年年都把解放军请进学校对新生进行20天左右的军事训练。学生们经过队列训练、射击打靶、内务条例、爱国主义和革命英雄主义教育,在摸爬滚打中经受了锻炼和考验,在技校的学习和生活中迈出了坚实的第一步。同学们说,在军训中,我们脸晒黑了,脚起泡了,但这20天的艰苦磨炼将会使我们终生受益。

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简介：制冷是一门重要的技术学科，应用广泛，学习梯度大，基础理论具有一定的抽象性，但理论应用于实践，又是必然的。长期以来，以教师为中心的理论灌输传统模式，已经不能适应现代社会对人才培养的需求。最终造成学生高分低能、学以致用的动手能力普遍较差。本人近几年来，着力在制冷教学中就如何培养学生的动手能力进行多方面的探索和尝试。

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简介：淮矿技校学生普法活动丰富多彩最近,淮南矿业集团技工学校有的放矢地开展了丰富多彩的法制教育活动,取得可喜效果。学生的学习情趣与成绩均有较大提高,违纪率也明显下降。学校还通过广播、电视、校刊、宣传栏、知识讲座、主题班会和读报会等多种形式,对学生们进行《公司法》、《合同法》、《矿山安全法》、《社会治安处罚条例》等十多部法律法规的灌输性教育;在学生中举办法制教育图片展、普法知识竞赛、“如何做一个守法公民”大讨论和文明班级小指标竞赛等一系列学生们喜闻乐见的普法活动;并邀请校领导、高级讲师、公安干警、政工人员给学生“讲法”,结合发生在生活中的“典型”案例,对学生进行“现

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简介：学习兴趣是学生努力学习的内在动力,也是体育教学成功的重要因素,学生一旦对所学的东西产生了兴趣,他们就会聚精会神地听讲,并以顽强的意志克服一切困难,去完成教师交给他们的任务,从而达到良好的教学效果。体育课是青少年普遍感兴趣的课程,但在技校中,要想把体育课上得生动活泼,让绝大部分学生都产生兴趣,并不是一件十分容易的事,通过多年的教学实践以及摸索,本人从教学方法、教学技巧等几个方面,对如何培养技校学生兴趣做如下几点论述。一、提高学生对体育的认识,培养学习兴趣学生在课堂上能否进入积极活动的状态,在很大程度上取决于对学习的内容有无需要,有无信心以及因此而产生的满意感和学习兴趣。所谓体育学习兴趣:“是个人力求认识某种体育活动并欲求参加某种体育活动的心理倾向。”这种倾向是和一定的情感联系着的,它不仅是影响学习自觉性的重要因素,同时又是调动学生学习积极性的直接动力,从心理角度讲,兴趣的产生与其有着密切的联系,也就是说,当学生对体育有了某种认识的时候,就会心情愉快地参加学习和锻炼。因此,在体育教学过程中,要想培养学生对体育的兴趣,首先应提高学生对体育的需要感。所以教师在教学...

简介：技工学校担负着改善我国工人队伍技术结构，提高工人队伍素质，促进生产力发展与经济腾飞的重任。而作为一校之长的威信高低，是搞好学校工作的重要条件，也是衡量其是否称职的重要依据。欲树立起校长的威信，其自身必须具有较高的政治、业务素质和开拓创新精神，能出色地组织和管理学校一l：作。这种威信是干部被组织上赋予一定的权力后伴生的一种无形素质。作为社会基元的人，不是无生命的机器，而是有感情、有思想的人，其积极性、创造性是社会经济向前发展的前提。八十年代管理学著作《寻求优势》一书中提出：“把人（而不是基建投资或自动化之类）看作提高生产率的重要源泉，是美国公司成功的基本经验和教训。”国外企业如此，作为承担“科教

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简介：尊敬的王老师:您好!自从我初中毕业离开学校后,许久未睹老师尊容,不知身体近来是否康健?工作上、生活上是否顺心?师母及令郎也好吧?别后至今,学生甚为挂念,特来信问候。王老师,1996年通过技校考试,我被录入了一所省级技校,学习为期两年的汽车驾驶专业。在经过两年的理论知识与实际操作

简介：社会主义商品经济的发展,对工人队伍的技术素质和技术结构的要求越来越高。为了适应这个要求,技工教育普遍引起重视,一些县办技校也应运而生。县办技校怎样才能适应经济发展的需要,源源不断地为当地经济与社会发展输送急需的合格的技术人才,关键在于专业设置是否合乎当地实际而应时应急。

简介：<正>我们四六一厂技校在30余年的办学过程中,随着企业的发展逐步建起了机加工、钳工、焊工等实习基地,培养起了一支能胜任各科教学的教师队伍。办学鼎盛时期,在校生近千人,每年都为工厂输送一批车、钳、镗、焊等工种的技术工人。目前我厂的技术工人绝大部分是技校毕业生,他们已成为生产中的骨干力量,很多学生还走上了分厂、处室的领导岗位。但是.由于众所周知的原因,近几年我校也陷入了步履维艰的地步。去年停止招生一年。今年仅招到十几名学生,目前在校生总共不足百人。面对

简介：兖州矿业集团公司技工学校是一所培养煤炭中、高级技术工人的综合性教育培训基地。自1978年建校以来,培养各类人才1万余人。目前,在校生2500人。专业设置:综采、综掘、选煤、检修、电修、市场营销、通风、发电、水暖、焦化、井下电钳、机械加工、地质勘探、土建、钳工等15个专业。学校占地201亩,建筑面积7.5万平方米,固定资产4000万元,教学、实验、实习、生活设施配套,功能齐全,办学条件完善,被煤炭部命名为"华东地区煤炭院校兖州实习中心"。继1995年被评为省部级重点技校后,1998年通过了国家劳动和社会保障部验收,被评为国家重点技工学校。一、抓住机遇,加快学校标准化建设。充矿集团原有2所技工学校,1978年根据矿区煤炭生产和基本建设的任