简介：首师大版九年义务教育课改实验教材小学科学第3册第15课《沉浮的秘密》一课中有关浮力的实验装置如图1所示。该实验是将橡皮泥块悬挂在手持圆桶测力计的下方，读取测力计的读数，

简介：初中物理教材中,对阿基米德原理表示式的说明:“浮力的大小只跟物体浸入的液体的密度和排开液体的体积有关,即只跟排开液体所受的重力有关,而跟其他因素无关。”学到这里,学生常常会有些想法,诸如浮力会不会跟物体的形状、密度、物体所受的重力以及容器中液体的总体积及其所受的重力等因素有关?为此,可以补充一些实验以消除学生可能的疑问。

简介：摘要综合利用浮力知识分析解决不同情况下浮力的大小关系或浮力的变化问题，是同学们学习浮力的难点。本文通过学生课下做“游走的鸡蛋”小实验，使学生对浮力问题有了直观感性认识，课堂上再辅以理性的理论分析、逻辑推理，学生分析解决浮力问题时准确率明显提升。

简介：

简介：摘要：文章是就沪科版八年级物理 2012年审定版教材第九章《 浮力》 第一节《 认识浮力》 170页实验： 探究空气的浮力进行改进。

简介：“浮力”是初中物理教学的重点，亦是难点，其中有三个知识点学生难以理解：浮力的方向，浮力的产生原因，浮力的大小与排开液体重力的关系。如何突破重难点呢？笔者认为做好实验能够有效实现“以物说理”。

简介：问题1：在水里上浮的物体受到浮力，那么在水里下沉的物体受到浮力吗？疑问缘起：浮在水面上的木块、泡沫塑料块需要用力往下摁，才能将它们压入水中，因为它们受到了水的浮力．而石头、铁块放入水中，它们会下沉，那么下沉的物体是不是不受水的浮力呢？

简介：浮力是初中物理教学中的重点，也是难点，其主要内容包括三大部分，即：（1）浮力的四个计算公式的理解和运用；（2）有关浮力的实验探究或实验溅皂；（3）相关浮力知识在实际生活、生产中的应用．其中有关浮力的实验探究或实验测定，对于学生的理解能力、逻辑推理能力、实验操作能力和文字表达能力都有较高的要求．

简介：摘要：教学期间，为给初中生营造一个和谐宽松的课堂氛围，促使其在课堂之上自主参与，并且乐于思考以及探究，获得相应的物理知识和技能，物理教师需对教学不断进行反思以及总结，对教学方法不断进行创新。基于此，本文旨在对初中物理当中的浮力实验方面教学展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：【摘要】

简介：1．依据日常生活现象，认识浮力．2．通过实验探究，知道浸在液体或气体中的物体都要受到浮力的作用．

简介：

简介：

简介：1．发现问题在苏科版《物理》八年级下第十章第四节《浮力》中，教材安排了活动“探究影响浮力大小的因素”，提供给学生的实验器材有弹簧测力计、圆柱体、盛有纯水和浓盐水的容器各一个，目的在于让学生通过探究活动认识到“浸在液体中的物体受到的浮力的大小与其排开液体的体积和液体的密度有关”，对影响浮力大小的因素有一个定性的认识，为下一步定量探究浮力的大小归纳出浮力的阿基米德原理打下基础．

简介：摘要：鉴于物理浮力为重要教学部分，学生学习比较吃力，本文提出实验探究教学模式，探究如何在物理浮力教学中有效应用实验探究模式，并提出可行性意见。

简介：摘要：实验作为物理课程的重要部分，传统的物理教学中，理论和实践难以实现真正的结合。在初中阶段的物理学科当中，浮力教学尤其重要，教师和学生需要予以重视。教师想要学生充分了解物理浮力知识，需要教师自身具有超高的专业技能，进一步能够对学生科学地开展。因此，教师需要了解学生的物理水平，帮助学生学习浮力知识。教师通过多种方法开展教学活动，在利用实验的基础上，培养学生的物理思维，进一步提高学生的浮力知识水平。

简介：摘要： 本文针对初中物理浮力实验教学中存在的问题进行了调查研究，并提出了相应的对策。通过分析学生在浮力实验中存在的误区和困惑，探讨了如何有效地开展浮力实验教学，以提高学生的学习效果和兴趣。本研究旨在为初中物理教师提供一些可行的解决方案，以促进浮力实验教学的质量和效果。

简介：

简介：教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级物理第十四章第五节教学过程：

简介：教学分析《浮力》是粤教科技版《科学》教材《常见的力》单元的第五课。本课主要由＂物体的浮与沉＂和＂物体都受到水的浮力吗＂两部分组成,通过让学生观察——猜想——实验,初步认识浮力,了解有关浮力的问题,学会探究问题的方法,从而获得科学知识。本节课以培养学生科学素养为宗旨,积极组织学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养学生的好奇心和探究欲,体验到自己也能成为一个发现者的自豪感,使其感受到科学探究是无穷无尽的。对照科学课程标准,本课的训练重点是培养学生定量观测、收集整理信息、