简介：自2002年起，深度分销成为中国快消品的主流销售模式。深度分销的优点是渠道下沉、渠道扁平化、终端精耕，但缺点是人海战术、报表信息海量、大系统整合困难。因此销售模式从水平增量型（以深度分销为代表）向垂直增量型转变，是摆在快消品企业面前的战略分叉口，也是决定其能否进入未来的“门票”。

简介：深度学习是在教师的有效指导下,以高阶思维发展和关键能力获得为旨归,强调认知、技能、情感等全方位参与和发展的一种整体性学习过程。其中,教师的深度教学包括根据学生的前结构、认知规律以及学科思想设计课程、营造润泽的文化氛围、创设情境、丰富学生的课程履历、持续性评价等。该文借助SPOC平台的技术、资源、交互等多维支持,将网络虚拟场域与课堂实体场域、线上教学与线下教学相融合,建构深度教学模式,以期能推进深度学习的进一步发展。

简介：摘要： 随着课改的深入,我们的英语课堂已经基本改变了教师满堂灌的现象，学生也有了一种学习状态。但很多课堂活动对学生思维品质的提升极为有限。本文结合专家指导和自己的教学实践，来谈一谈如果落实小学英语深度学习模式。

简介：摘要近几年来，随着高职院校的专业建设突飞猛进，公共基础课的受重视课程和地位持续下降，课时不断缩减，并逐步向大班或合班授课形式发展，英语教学受到前所未有的挑战。高职院校的学习态度、英语能力和水平差异等因素使得英语自主学习能力训练难以获得实质性突破。采用“以学生为主体，以教师为主导”的英语自主学习模式，在当前的英语教学环境下是有必要的。

简介：性骚扰行为与哪些因素密切相关？本文从文化、社会、心理以及组织角度，分析其解释模式。一、性骚扰的文化解释模式,这一解释模式从社会整体的两性文化特质来解释性骚扰产生的原因。两性文化中对女性的不尊重和不平等的思想，本身是一只看不见的手，影响着男性对女性的性骚扰。

简介：摘要：在当前的初中英语教学当中，构建“自学，交流”的深度课堂模式非常地有必要。在素质教育背景下，教师在教学的过程中不仅仅需要进行知识的传授，还需要提高学生的综合素质。通过这种学习模式的构建，就能够有效地提高学生的学习效率。为此，教师需要转变教学理念，进行教学模式的创新。通过自学和交流来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学习的效率。本文就针对构建“自学·交流”深度课堂模式展开讨论。

简介：一 摘要：文旅融合发展，是践行党中央、国务院提出的“宜融则融、能融尽融”的产业融合发展指导思想的需要,也是经济新常态下我国旅游业发展的必然要求和实现旅游业产业转型升级的必由之路。浙江省历史文化底蕴深厚，旅游资源丰富多样，文旅融合发展具有良好的现实条件。本文扎根当前浙江省旅游文化资源现实特点，结合浙江省文化旅游资源实际，深度分析文旅融合的机制和发展模式，为浙江省文旅进一步融合发展建言献策。

简介：'一带一路'倡议提出以来,中国中车主动对接各国各地发展需求,量身定做各具特色的高品质产品,提供优质细致的服务保障,独创了'五本模式'积极推动本土化建设,成效显著。目前,'中车制造'已经遍及全球五大洲102个国家和地区,全球83%拥有铁路的国家都运行着中车的产品。从合作模式上看,中车出口已经从简单的产品合

简介：辽阳市第九中学在实践中构建了“培中研-教中研-研中研”的层级递增的校本教研模式.以培训为依托,通过逐级深化的总分式培训流程,对广大教师进行通识理论培训与理念更新,为新课程改革提供内动力;以课堂为阵地,在一线课堂教学中进行经验提引、理论提纯,为课程改革提供奋斗方向;在教研的反复研磨中,建立学校整体的课程体系,为课程改革提供理论依据和实践目标。

简介：摘要:

简介：摘要：深度学习是在理解的基础上，将已有的知识迁移到新的情境中，并作出决策和解决问题的学习；翻转课堂是颠倒的课堂，学生课下学新知，课上进行内化，能够有效的实现学生在理解基础上进行学习。深度学习和翻转课堂具有统一性，高校教学要以实现深度学习为目标，以翻转课堂为模式，实现学生有效学习，提升其解决问题的能力。

简介：【摘要】在“学本课堂”大视野下，广大学习者潜能得到挖掘、智力得到开发、思维得到发展，每位学生和教师都释放出无限的正能量。但由于各校校情不同，需要我们在课改的过程中结合实际，不断适时调整和完善“学本课堂”的教学模式，使它行稳致远。

简介：一个令女性心仪神往的品牌,一种成功的商业模式,正在形成强大的销售力。

简介：摘要：校企合作是高职院校人才教育的重要一环，也是应用型人才教育实践的核心关键。为更好地适应当前教育发展环境，并为校企协作未来化发展做好准备，高职院校应以深化校企合作人才培养为基础条件，构建完善的新时期专业教育应用型人才教育培养体系，围绕企业对人才培养应用需求开展教育规划，为校企合作模式深入实施提供充分的教育支持。

简介：分析乡村旅游产品开发模式、乡村旅游产品开发中存在的问题，并提出相应的乡村旅游产品深度开发策略。以期加快我国乡村旅游的发展。

简介：摘要：目前，我国经济正处于结构转型、产品不断升级发展的关键时期。高等职业教育是培养创新型技能人才的主阵地。高职院校应积极主动地更新观念，创造条件推进工学结合体制机制创新，实现校企深度融合，努力搭建院校、企业、学生之间的桥梁，实现多方共赢的良好局面。本论文从不同方面阐述校企深度融合办学模式的研究，希望为研究校企合作办学模式的专家和学者提供理论参考依据。

简介：摘要：随着时代的发展，教育理念已经不断的在更新，对于学校来讲，以学生为中心教学已经成为了教学核心，对比传统的高中教学方式对于学生没有多大的作用，就好比高中阅读，大多数的高中阅读都是碎片式的教学，老师很少去专题讨论，学生在面对枯燥无味的文字时经常都提不起精神，也就是说学生没有好的阅读方法，导致学生没有学习阅读的兴趣，这种消极心理对于学生学习有非常大的副作用，所以学校必须引起重视，提高学生对语文阅读的兴趣，让学生发现语言文字背后的快乐，从而提高阅读能力的提高。

简介：摘要：学生逻辑思维能力在数学学科中具有重要意义，初中阶段的数学课程起到了承上启下的作用，一方面对基础数学知识进行扩充，另一方面为解题思路的建立、数学基本方法的学习以及逻辑思维的培养建立基础。结合教学一直是初中教学的难题之一，由于学生阶段性的限制，使得学生的抽象思维和空间立体思维能力较弱，合理的借助深度思维，可对几何教学模式进行创新。深度思维是指在教学活动中对某一问题进行深入思考的能力、对所学知识概括整理归类的能力、对抽象画知识进行抽象逻辑判断的能力等，本文基于深度思维探究其初中数学几何教学模式。

简介：摘要：根据教育的基本理念，英语教学面临着新的教学形势，过去传统的学习方式对学生的主观能动性有很大的影响，特别是不能完全摆脱自我意识，平时注重的是学生学习的状态，这不仅会影响高中的学习成绩，也会制约高中英语智慧课堂的形成，从而彻底颠覆传统的英语课堂教学形式，构建智慧课堂，打破深层次教学理念的桎梏，强化高中积极的教学理念。

简介：摘要：在深度学习理念的影响之下，小学数学教师需要通过开展单元整合教学模式，增强单元教学中知识的完整性和系统性，促使学生能够对所学习到的数学知识做到融会贯通，以此加深对数学基本知识的理解和认知。在深度学习理念的支撑之下，小学数学教师所开展的单元整合教学，更符合新课改教育理念的基本要求，在提升教学水平和教学质量的前提之下，为学生数学综合素养发展奠定良好基础。