简介：【摘要】当前我国职业教学工作进行的如火如荼，摄影基础教学工作与艺术、设计等专业之间有着紧密的联系，在进行摄影基础的教学中，采用混合学习模式能够有效提高摄影基础教学的有效性。基于此，文章对混合学习模式的应用展开探讨。

简介：摘要：新科技因素影响下，我国信息技术快速发展，混合学习模式也应运而生，为数学教学提供了助力。所以，小学数学教师需要科学合理利用微课教学模式，整合丰富的微课资源，将数学课堂与微课有机结合在一起，采取这种全新的教学模式，提高学生的数学学习能力。基于此，文章将详细分析混合学习模式在小学数学教学中的价值和作用，为教学提供助力。

简介：对近十年混合学习模式下学习成效相关方面的文献进行系统的分析,对文章进行归类分析,从学习满意度、自主学习能力、教学能力、知识接受度等评价指标入手,总结了混合学习模式近十年来的成效,为今后学者的深入研究提供参考。

简介：摘要随着“互联网+”时代的高速发展，网络资源越来越丰富的同时也出现了无组织、无管理、有漏洞的缺点，对越来越依赖网络学习资源的学习者带来许多隐患，尤其对于古诗词学习更是无从下手。本文依据学习者所处的不同阶段，阐述了三种学习资源的构建方式，并根据资源构建方式来建立了古诗词学习资源库，应用于古诗词学习中。

简介：

简介：摘要：在如今的教育体系中，在线教学与课堂教学相结合的混合模式教学方法已成为当今的教学方式的发展趋势。以提高教师信息技术培训的成绩为前提，本篇文章将混合教学模式引入我国教师信息技术能力培训大纲中，完善教师信息技术能力培训中的混合学习模式。

简介：摘要：语文作为初中教学中的重点科目，其教学质量将影响学生语文素质的养成，在当前信息技术日益发展的背景下，初中语文教学不再局限于传统的教学模式，信息技术、新媒体等的出现使得在教学过程中学生占据了更为主动的学习，教师在教学过程中起着重要的引导作用。混合学习理念正是在课程改革背景下出现的新的教学理念，基于此，本文分析了这种理念下初中语文混合教学模式的形成，有利于加快推进教学改革，提升教学质量。

简介：摘要：新课改背景下，影视制作课程教学方法灵活调整，同时学习模式随之创新。于课堂中应用混合学习模式，既能调动学生参与视频剪辑积极性，又能提高影视制作课程教学质量。本文在专业课程介绍、混合学习模式内涵阐述的基础上，总结当前影视制作课程教与学现状，然后提出混合学习模式应用策略。旨在打造高效影视制作课堂，为相关教师在实际教学中提供参考，最终大范围推广混合学习模式。

简介：混合式学习是随着对网络学习的反思和传统课堂学习的回归而逐渐被关注的一种学习方式和学习理念。从教学模式的设计、教学内容的实践、教学质量的控制和评价三方面探讨天然药物化学混合式学习模式的构建，为混合式学习在药学专业的全面开展提供借鉴和参考。

简介：混合学习模式下，学生自主学习平台以课程学习为中心，主要实现资源共享、课程讨论、作业收发、信息整合、角色管理等功能。目前，我国的高等教育逐渐由传统的单一模式转变为网络多媒体及移动学习与传统课堂学习相结合的模式，学习者可以随时随地选择网络学习平台或者移动学习平台进行自主学习，以适应这个信息技术高速发展的学习型社会对综合人才的需求。在混合学习理论的指导下，学生自主学习平台建设将传统课堂学习和网络辅助学习方式，乃至手机移动学习方式有效地结合起来，发挥各种学习方式的最大效率。

简介：摘要：随着信息技术高速发展，如何充分利用现代网络手段，高效达成大学英语听力的教学目标。为此，本文从大学英语听力教学中的薄弱环节出发，探讨网络+课堂，线上+线下的英语听力混合式学习模式的特点。

简介：

简介：当网络学习和传统的课堂学习双双遭遇瓶颈时，混合学习理论的适时推出为问题的解决提供了新的方案。它将两者的优势融为一体，同时也实现了资源的混合和教学方式的混合，最大程度上实现了教学的最优化。本文正是在混合学习理论的支撑下，探讨如何使用开源的Claroline平台与传统教学整合，进行教学设计。

简介：在混合学习的教学改革中,线上和线下的有机融合一直未寻找到突破口。翻转课堂是一种全新的＂混合式学习方式＂。本文基于翻转课堂重新构建混合学习模式,对基于翻转课堂的混合学习模式中的教学设计、教学实施、教学评价作深入的探索。实验研究表明,基于翻转课堂的混合学习模式深受学生欢迎,学习效果超出预期。

简介：摘 要：混合学习（Blended Learning)的提出源于网络学习（E-learning，也称在线学习或远程学习）的兴起以及关于“有围墙的大学是否将被没有围墙的大学所取代”的辩论的深入研究和探讨。它是在网络学习的发展进入低潮后人们对纯技术环境进行反思而提出的一种学习理念。本论文主要围绕实际教学工作中利用开源学习平台Moodle，开展教育教学活动和研究探索，形成了独特的混合学习模式。通过在中学信息技术课堂的实际应用，取得了良好的教学效果。

简介：摘要：随着信息技术的发展，初中学生的信息量越来越大，传统的教学方法不能跟上时代的发展，滞后于学生的成长速度，因此语文教师必须奋力跟进，寻求一种更适合学生发展的学习模式——混合学习模式，要求教师素质跟上，为学生学习创造尽可能多的学习资源，课堂创造丰富多彩的活动，与学生沟通碰撞，进而提高课堂的教学效益，提高教学质量。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，网络教育已经成为教育领域中一个重要的分支。特别是在中等职业教育中，网络教育以其灵活的学习方式和丰富的学习资源，受到了广大师生的欢迎。然而，单纯的在线学习并不能完全满足学生的学习需求，因此，混合学习模式应运而生。混合学习模式结合了线上和线下的学习方式，旨在提高学生的学习效果。本文将重点探讨中职网络教育中的混合学习模式。

简介：随着网络信息技术的快速发展,依托远程教育网络平台的系统化学习与依托微信公众平台为代表的移动学习正相互融合,逐渐顺应了新形势下混合学习的发展趋势,形成了新型混合学习模式。两类平台融合的关键在于学习资源的有效整合,使各类资源优势互补,以适应成人学习者学习方式的革新,进而促进成人学习者的学习成效。远程教育网络平台历经多年发展已相对成熟,能基本满足成人学习者的远程学习需求,在新型混合学习模式下仍占主导地位。随着微信公众平台教育功能的发掘应用而成为移动学习平台的后起之秀,平台契合了成人学习者泛在性的学习环境和碎片化的学习特点,逐渐成为成人学生进行远程教育的必要补充。然而,与发展相对成熟的远程教育网络平台学习资源相比,微信公众平台的学习资源存在重复建设、表现形式单一、缺乏教学设计支持和交互性不强等问题。因此,在整合两类平台的资源时,应遵循差异性原则、统一管理原则、贯通使用原则、理论与实践并重原则,通过对远程教育网络平台学习资源结构和内容的解析,建立课程学习资源库,进而甄选出适合微信公众平台的学习资源,选择适合微信公众平台的资源呈现方式,按课程需求设计相应模块,从而达到两类平台资源的优势互补。

简介：摘要：随着科学技术的发展，网络和信息技术在教育教学中的应用也越来越广泛。AR技术是近年来一种新的技术手段，将 AR技术融入到初中数学教学中，能进一步促进初中数学课堂教学效率的提升。基于此，本文首先分析了初中数学教学现状和 AR技术引入到初中数学教学的优势，其次介绍了将 AR技术融入到初中数学教学中的应用模式，最后提出了融入 AR技术的初中数学混合学习模式的实施策略。

简介：摘要：本文主要针对通信原理课程的特点，介绍了“混合式”教学模式与方法在《通信原理》课程教学中的运用。主要从研究目标、研究内容、研究方法和措施、课程成绩评定方式等几个方面介绍了采用“混合式”教学的必要性。并且，从在本校2017级和2018级电子信息工程专业本科生的通信原理课程教学过程中的推广来看，已经取得了很好的效果，说明采用“混合式”教学模式方法进行通信原理课程的教学是可行的。