简介：一、明确考纲1.了解电解质的概念;了解强电解质和弱电解质的概念。2.了解电解质在水溶液中的电离,以及电解质溶液的导电性。3.了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。4.了解水的电离,离子积常数。5.了解溶液pH的定义;了解测定溶液pH的方法,能进行pH的简单计算。6.了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因

简介：水溶液中的离子平衡是高考的热门考点，以选择题为主，分值占6%左右，考查角度广，难度大，是同学们学习的一大拦路虎。笔者结合近几年的高考题，将该专题的核心考点进行分类，以期能帮助同学们攻克这一难点。一、平衡常数的意义及相关计算角度一：平衡常数的意义【例1】(2015·海南)下列曲线中，可以描述乙酸(甲，Ka＝1.8×10－5)和一氯乙酸(乙，Kb＝1.4×10－3)在水中的电离度与浓度关系的是（）解析：电离平衡常数能反映电解质的电离程度，也可用于判断电解质电离能力的强弱。

简介：结合教学实践，阐述了复习课中建构微粒观的意义，以及如何运用情景设计问题讨论的方法进行溶液中微粒浓度关系的复习并建构微粒观。

简介：摘要：项目式学习以具体、真实且具有挑战性的问题为研究对象，通过学生的自主学习、合作探究来探索并解决问题，有利于学生化学核心素养的培养。文章以“揭秘天气瓶”为项目进行溶液主题的复习课教学，将初三化学关于溶液的知识融于项目中，培养学生合作解决问题的能力。

简介：一、教学内容的分析1.课程标准、教材以及学生分析。课程标准中与本课题相关的要求有:初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质,如碳酸盐等。"氢氧化钠溶液是否变质的探究"属于沪教版初三化学教材第七单元的内容。教材中将碳酸盐的性质穿插安排在"酸的性质"、"碱的性质"和"几种重要的盐"等内容的学习中,知识点分散,简化了盐的化学性质学习的难度。但分散的知识点,难以让学生全面掌握、运用盐的化学性质。这一专题能帮

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简介：溶液的特征是均一、稳定。均一是指组成溶液的各种微粒（包括溶质的微粒、溶剂的微粒等）处于高度均匀的状态，溶液的各部分溶质的质量分数相同，性质相同。稳定是相对浊液来说的，它指当外界条件不变时（如溶剂量不变，温度、压强不变等），溶液能长久静置，不析出溶质，也不分层。

简介：溶液是物质共存的一种状态，是中学化学经常遇到了一类分散体系。准确理解溶液的含义，有助于初学者把握溶液的变化。

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简介：实验室里，“大嗓门”兴奋的声音传来：“快过来看，我真想去死海游泳呢!”“小不点”“小迷糊”和怪博士爷爷闻声奔去，“大嗓门”手中电脑的屏幕上出现这样一幅画面：一位身着泳衣的女子正躺在死海海面上悠闲地看书。“大嗓门”解说道：“这是死海，是一个内陆湖，这个湖的含盐量是普通海水的9倍呢。”

简介：关于溶液浓度的计算是化学计算的一大类型。浓度不仅包括溶质的物质的量浓度，还包括溶质的质量分数，而二者之间又靠密度联系起来，且同溶质的溶液混合方式不同。又使得混合后溶液浓度有了不同方式的改变。由此可见，同溶质的溶液混合后溶液浓度具有其复杂性，因此我们有探究的必要。

简介：一、课型实验探究课。二、设计思想使教师成为教学活动的组织者，并充分体现学生的主体作用，让学生由学会到会学。本节课的重点是建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，包括三个要点——一定温度、一定量溶剂、某种溶质。

简介：1教学目标(1)了解水是一种良好的溶剂;(2)能区别溶液与浊液的不同,掌握溶液的特点;(3)对科学研究有兴趣,能够体验和感受到科学探究的兴趣;(4)学会并增进同学间的合作交流,体验合作的欢乐。2教学准备糖水、泥土、食盐、硝酸钾、植物油、大理石、玻璃棒、药匙、小烧杯。

简介：尼可和艾玛一起在实验室做实验。他们分别把紫色的石蕊(ruǐ)试液和无色的酚酞(fēntài)试液滴入自己面前的玻璃试管中,玻璃试管中原有的溶液颜色竟然发生了变化。提示:紫色的石蕊试液遇到碱性溶液,就会变蓝;遇到酸性溶液,就会变红。而无色的酚酞试液遇到碱性溶液就会变红;遇到酸性溶液则不会变色。尼可探案时间:你能根据提示,用彩笔给玻璃管中的溶液涂上变化后的颜色吗?

简介：介绍了以卤代烃和磷酸酯为主体的两类CS溶液性能的研究结果。主要研究了它们在低温下的状态、对一些材料的腐蚀性能以及溶液的稳定性。并对它们的性能进行了讨论。

简介：化学图像题是中考的热点之一，常出现在各种题型之中．由于它是利用直角坐标系来描述有关化学量之间的函数关系的，因此，主要考查学生对不同学科知识的整合能力．现仅对有关溶解度和溶质质量分数计算的图像题例析如下．

简介：关于NaAlO2溶液与NaHCO3溶液能否反应的问题,存在着两种不同的看法:一种认为NaAlO2和NaHCO3都是强碱弱酸盐,在溶液中都是阴离子发生水解（AlO2-+2H2O（?）Al（OH）3+OH-,HCO3-+H2O（?）H2CO3+OH-）,水溶液呈碱性,相互抑制水解,因而NaAlO2溶液与NaHCO（?）溶液不能发生反应;另一种认为

简介：酸碱盐在水溶液中发生电离，而电离产生的阴阳离子能够反映出他们的性质，所以依据离子的特性可以实施对酸碱盐溶液的区分。这类试题的特点，一是联系实际、关注实验，突出化学的应用价值：二是考查知识广泛、综合性强、题型多变、思维容量大、能力层次高，较好地考查了同学们的综合应用能力。所以成为中考常考不衰的热点。