简介：“角色扮演”的教学方法在实际运用中常常流于形式。要真正做到以演促读，就应让学生融入角色、品析角色、延展角色，唤醒他们对文本语言的亲切感，引导他们紧扣关键词和提示语，拓宽言语表现的空间，从而在角色体验中实践语用。

简介：'悦读乐演'是一种'早期阅读与表演游戏整合'的理念,'自主发展'是一个教育目标实现的动态过程,'发展'是教育的核心。'悦读乐演,自主发展'的教育理念,是在学习《3~6岁儿童学习与发展指南》、课题研究、教学实践及反思的过程中形成的。通过创设宽松的语言环境,激发'悦读乐演'兴趣;借助'悦读'提升'乐演'水平,以读促演;借助'乐演'提高'悦读'能力,以演促读;借助'悦读乐演'多维度整合教学实践,实现儿童的自主发展。本文主张在现有的实践基础上,在构建游戏课程、营造书香氛围和传承海丝文化的教学实践过程中,将其深化和完善。

简介：关于连珠体的起源，前人有始於战国韩非之说。从体式上看．这样说是有道理的。而连珠多用设譬类推的手法，则与古人在说理时的思维方式有密切开系。陆机《演连珠》的内容，多谈论治国的道理、策略、方法，对於入主选拔任用人才尤为关注。此外也有一般地谈认识事物、处理事情的道理，谈社会现象和人的性情的内容，虽不局限於政治，但是仍可看作是向人主贡献意见，因为人主要治理好国家，便应该了解和运用这些一般原理。这是继承了诸子书论为政与论君主修养相结合的传统。其中论情与性之关系，颇值得留意。读陆机《演连珠》，应注意其文章脉络及其运用譬喻之富博和灵活多变，充分显示的创新精神和才力。

简介：人类是地球的主人，从古至今人类即创造了悠久灿烂的社会历史，也创造了古老的精神文明。人们从过去一路走来，留下了许多历史的脚印，但很多历史只有传说而没有记载，给我们留下了许多的迷惑和遗憾，直到文字书籍的出现，它如一面镜子让我们清晰地看到历史、了解历史所蕴藏的信息，分辨真善美，断明假恶丑。我们要想紧跟时代的步伐推动历史的前进，只有掌握更多的文化知识，否则别无它径。“书无好坏，开卷有益”。

简介：童话作为低年级学生爱读的一种文学体裁,如何对其进行有效的阅读指导呢？以读为本,以演为媒,不失为童话教学的有效方法。下面以一年级下册童话阅读指导课《夏夜多美》为例谈谈具体做法。一、以演促读：读课文,体验角色课堂片段1：角色初体验师：咱们今天都来做一回小演员,把这个迷人的故事演出来,好不好？

简介：摘要文言文是中国传统文化的承载体，对于中国优秀传统文化的传承和发扬有着至关重要的作用,但是文言文的教学却是当下小学语文教学的难点。将课本剧灵活的表演形式有机地融合起来，选择“篇目短小精悍、内容有趣、喜闻乐见”的小古文，采用“读读———演演”的形式，相机渗透阅读方法指导，可以让学生在轻松、愉悦的环境中掌握古文阅读的要领，激发文言文学习的乐趣。

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简介：摘要：绘本特有的阅读模式更加贴合小学阶段学生的认知理解发展，其不仅属于儿童文学的一种形式，亦是对于儿童教育有着较好的作用意义，使得学生的语言及理解能力得以有效提升。基于此，在小学语文教育教学的开展过程当中，教师亦可将其作为学生的教育素材及资源，以促使学生得以在此过程当中逐渐增强其语文基础能力，有效推进语文教学的教学发展。

简介：摘要：阅读教学与识字教学构成了小学语文教学的主要内容，在培养学生核心素养的教育理念下，小学低段语文教师要在阅读教学过程中充分利用读、写、绘、演等多元手法提高小学生的阅读兴趣，帮助小学生强化阅读体验、感受阅读快乐，从而不断提高语文综合素质。

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简介：记得一位大画家说过：假如没有漂亮的脸蛋儿和感官享受的本性，人类将迅速消失。这句话为我们眼前的这位画家——邢健健找到了有力的依据。在我印象中，这位有着古典油画“情结”的年轻画家一贯对美女题材情有独钟，而且惯以诗意、朦胧（雾里看花）的写实手法著称，堪称国内“诗化具象油画”的高手之一。只是近来的创作似乎有了些新的变化，意象性的手法也已渐见成效，颇有些令人刮目相看之感。

简介：<正>导语:一个信封、一张卡纸、一把剪刀,可爱的信封纸偶就做成啦!小朋友们,赶快行动起来,和爸爸妈妈动手做一做,再选择喜欢的角色演一演吧!

简介：《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。由此促使我们语文教学必须以新的姿态、新的面貌来迎接挑战。

简介：摘要：小学是英语教学的基础阶段，学生的学习成效直接关系到后续英语学习。教师应遵循最新政策要求，以核心素养为导向，创新小学英语课堂教学。本文从小学英语教学中特色课程的作用入手，以新标准（一年级起点）教材为基础，探究如何构建“读演编”特色课程，发展学生核心素养，发挥英语教学的育人作用。

简介：摘要： 阅读教学是小学语文的基本组成部分，提高学生的阅读水平，不仅可以提高学生的语言能力，还能丰富学生的视野，促进语文教学质量的提升。但是，目前小学低年级学生阅读水平一般，缺乏正确的阅读方法，对阅读比较排斥。同时老师也没有认识到阅读教学的重要性，没有使用正确的方式引导学生阅读。现在，随着课程改革的进行，老师要转变方法，从学生角度出发，促进读、写、绘、演方面的融合，提升小学生的阅读水平。

简介：本文通过对高职高专英语应用文写作现状的分析,结合高职高专学生的特点,根据多年英语写作教学的研究,提出了高职高专英语应用文写作课堂的读、演、写＂三步曲＂,有效地激发了学生自主写作的浓厚兴趣,达到英语写作课教学的最终目的。

简介：摘要提高小学英语教学质量与效率，一直以来都是我国教育的重要任务，是小学英语教育的重要内容。近年来，英语演读课堂逐渐成为英语教学的重要方式，其新颖的形式和强烈的参与感，都对培养及提高学生学习兴趣十分有利。而在小班化分层教学，更能进一步提高英语演读课堂教学的效率。本文结合实际案例，对构建基于小班化分层教学的英语演读高效课堂的策略进行探讨。

简介：“活动导学”是教师以精心预设、顺利开展学生喜闻乐见的各种活动为手段、方法、平台等，组织、引领学生在丰富多彩的活动中自主学习、自由发展、自然提升的一种教学模式。“以演助读”，是小学语文“活动导学”中最为重要的活动形式之一。

简介：摘要:随着新课程改革的不断发展,其对初中语文教学也提出了最新的需求,初中语文教师在教学的过程中,不但要提升学生把握语文基础知识的城府,还要对其言语表达能力培养出来。在阅读教学中

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