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简介：摘要:对于语文教学，尤其是小学语文教学而言，加强学生的阅读理解能力无疑是十分重要的环节。良好的阅读能力，不仅能迅速提升学生的知识储备量，还能够提高学生在语文学习过程中的乐趣。对于小学语文教学来说，语文学习的教育目标，就是让学生从识文断字开始，到理解文章中心思想，体验文学的魅力，建立正确的世界观、价值观、人生观，继而学会表达自己的观点逐层递进。然而，良好阅读能力的培养，不可能一蹴而就，这必然是一个需要长期积累、一步一个脚印的过程。这就注定，培养学生阅读能力，不能够单纯靠布置作业、分析问题等一些传统教育手段来实现，而是要靠教师在教授学生的过程中，以兴趣来激发学生阅读，让学生发自内心由衷地爱上阅读，持之以恒才有机会养成良好的阅读习惯。

简介：摘要：兴趣是个体积极探求某种事物的认识倾向。激发学生的学习兴趣，有利于提高学生对学习重要性的认识。因此，如何激发学生的学习兴趣，是每个老师都应该重视的问题。“兴趣是最好的老师”。从心理学的角度来讲，兴趣是个体积极探究某种事物的认识倾向，这种认识倾向使人对有兴趣的事物予以优先注意，并具有向往的心情。因此，如何培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，是每个老师应关注的问题。

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简介：摘要：班主任工作是一门富有温情的管理艺术，如何激发学困生的学习动力，是一项值得深入研究的课题。七年的班主任生涯让我有一些思考，以下简单介绍。

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简介：摘要：在新形势下，教师高尚的人格魅力和情感，是激发学生学习兴趣的基础；巧妙使用语言，是激发学生强烈求知欲和浓厚学习兴趣的动力；将教材内容融化于心，化繁为简，是激发学生学习兴趣的源泉；转变教育观念，改进教学方法，是激发学生学习兴趣的关键。

简介：论文摘要：根据教学实际进行教学情境改进，挖掘教学内容所蕴涵的数学思想，使得学生的数学学习与生活实际相联系，在此基础上展开富有批判性、探索性和创造性的活动，引发学生的积极参与和深度思考。

简介：摘要：名著教学是提升初中生语文综合素质的重要内容，在教学中我们要充分重视名著导读这一教学模块，首要任务是培养学生的阅读兴趣，在阅读过程中教会学生阅读方法，通过开展各种课外活动来激发学生的阅读热情，让学生走进名著，让阅读融入他们的生活，形成良好的阅读习惯。基于此，主要分析了初中名著导读教学的重要性，并从具体的教学实践入手，分析提升学生名著阅读能力的对策。

简介：摘要：新《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，爱到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”然而，传统的语文教学模式都是教师串讲，学生回答，久而久之学生失去了学习的兴趣。

简介：摘要：自1896年摩根发现“词盲”现象，从医学角度确定“学习困难”的概念以来，有关学习困难的研究一直受到教育界、心理学界和医学界的广泛关注。由于学困生的人数众多，影响面广，现在学困生问题已成为一个全社会关注的重大问题。本文从学习动机的理论和原则出发，探讨了一些可行的教学策略，期望能突破困境，提高学困生的学业成绩。

简介：摘要：识字作为学生学习语文的童子功，需要十分的重视。我们教师要设法吸引学生的注意力，激发学生的识字兴趣，调动学生课堂学习的积极性。基于此，本文对小学生识字教学现状以及优化识字教学激发学习兴趣的措施进行了分析。

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简介：摘要：英语是外来语，学习有相当的难度，但只要有兴趣，难学的也会变易了。

简介：摘要：伴随着我国信息科学技术的发展与成熟，初中学生在课余时间的娱乐方式愈发多种多样。面对科技发展带来的种种诱惑，学生对语文阅读的兴趣逐渐降低，本文就针对这个问题提出了几点提高学生阅读兴趣的措施。为了有效改善现状，初中教师需要正向引导学生，做好模范带头作用，促进其进行语文阅读；基于教材内容，创新教学方式，有效锻炼学生阅读思维；指引学生阅读时采用一定的阅读方法，提高效率；创建和谐的阅读环境，促进学生沉浸式的阅读。

简介：摘要：英语中有这样一句话：Education must be fun,即教育必须是有趣的。英语课堂教学中，只有将艺术性与趣味性集于一体，让课堂充满欢乐，调动起学生学习英语的热情，培养学生的创造能力，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣。从而顺利地完成教师的教学任务，这才是完美的教育。

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