简介：

简介：摘要：新课改背景下，教师在开展小学语文阅读教学的过程中，必须不断提升教学过程的趣味性，从而有效调动学生的学习积极性与学习自主性，使其能全身心地融入教学过程中，保障教学质量和效率。

简介：摘要：当前的素质教育理念，注重全体学生的全面发展。智障儿童是学生群体的重要组成部分，因认知能力和心理情绪等方面的不同，导致与正常儿童存在差异。在小学生活数学教学中，教师应分析智障儿童的特殊性，坚持以“动”激趣，利用动态的教具、多媒体和动态作业，激发智障儿童的学习兴趣，提高智障儿童的学习效率，从而有效开展特殊教育的高效生活数学课堂。

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简介：摘要：作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔似有千斤重，半天写不出一个字，学生说，“无话可说，无话可写。”其实这两点正是作文教学中真正需要解决的问题，就要激发学生的写作乐趣，使学生乐写、善写作文。

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简介：摘要：在小学数学教学中，我们尝试构建快乐课堂，给学生提供宽松愉悦的学习氛围，激发他们积极主动的探究。因此文章结合教育实践，对此进行分析与探讨，为教育同仁构建快乐课堂，激发学生数学学习兴趣，提供新的思路。

简介：摘要：众所周知，学习兴趣是学生学习的重要助力者，这句话充分说明学习兴趣在学习的整个过程中的重要作用。可以说学习兴趣是学生愿意主动学习的前提，是学生持之以恒学习的动力，是学生终生学习的重要保障。所以初中英语教师也要深刻认识到学习兴趣的重要性，积极在自己的课程中激发学生的兴趣，在丰富课程趣味的同时，提高学生的学习动力。故本文笔者从初中英语教师趣味教学的几个关键点出发，深度分析如何进行初中英语课堂的激趣教学。

简介：【摘要】信息技术自实施以来，已广泛应用于幼儿园图画书教学中。结合信息技术在幼儿园图画书教学中的具体应用，总结出可操作的教学策略：一是充分发挥信息技术的优势，提供最佳的呈现方式；二是充分发挥信息技术的优势。另一种是快速调整和组合图片，以提高阅读教学的效果。要从整体上把握图画书，解决教学的重点和难点。

简介：摘要：在核心素养背景下，“习作教学作为语文教学不可忽视的一种支撑，是语文学科素养的具体化”，提高习作能力，是落实核心素养的关键。在小学作文教学中，我们要奏响“巧设趣，激发习作动机；重积累，丰富习作素材；勤练笔，提升习作技能”三部曲，培养学生的写作兴趣，提高学生的习作素养。

简介：【摘要】

简介：

简介：摘要：减轻学生作业负担，科学合理设计学生作业迫在眉睫。开展科学合理的作业设计与创新，一是设计课外的自主型作业，让学生自由选择作业内容和作业量，自由安排作业时间。二是实现课堂教学的精讲精练，师生互动，生生合作，小学数学教学采取“基础计算独立完成，寻找规律交流讨论，突破难点师生互动，总结归纳感受成功。”的基本方法，既能有效减轻学生作业负担，又能发掘学生学习潜能，巩固知识，提高成绩。三是贴近生活，联系实际创新作业设计，提升学生适应社会生活，解决实际问题的能力。

简介：摘要：兴趣是学习的动力源泉，让学生源自内心的喜爱英语，激发学习自觉性尤为重要。游戏教学方式的衍生与发展拓展了教学创新思路，突出了学生的课堂教学主体性，提升了学生课堂参与感，对于培养英语学习兴趣具有积极作用。现立足小学英语教学需求，针对游戏教学的合理运用方法展开探讨，以期实现以“玩”激趣，唤醒学生英语学习自觉性。

简介：摘 要：素质教育要求学生全面发展，以提升学生的综合素质为教育的目标，在具体的课堂教学活动中学生不仅要学习相应的知识和技能，还要实现情感、能力、价值观、思维等方面的提升，最终实现全面发展。语文学科是一门富于情趣的学科，要想激发学生的学习兴趣，丰富他们的情感体验，教师就必须具备引“趣”激“情”的能力，以实现优化语文课堂教学的目标。

简介：

简介：摘要：培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务，计算能力是其他数学能力的基础，作为数学教师一定要充分认识到只一点。计算教学是一个长期复杂的教学过程，是任重而道远的事情。

简介：

简介：摘要：在小学数学课堂中，计算教学一直是教学重点，小学数学教师的教学难点在于如何把单纯的计算教学转变成学生的思维能力教学。激趣理念下，教师要重点关注学生的兴趣爱好和教学内容的融合，激趣理念是一种创新理念，教师在践行激趣理念的时候，要注意自身教学思维的先进性和现实性，要注重思维的创新，也要保证教学内容的质量。

简介：摘要：小学数学的教学过程中，计算能力是数学学科的基础，所以小学时期的计算教学中，数学老师要重视的是激发学生的学习兴趣，而且要在教学当中积极创新教学方式和教学思想，创建一个较为活跃的学习环境，构建充满生活情境的教学氛围，能够使学生产生学习兴趣，进而提升学生学习数学的主动性。本文主要以激趣思想理念创新数学计算的教学方式，让学生能够通过激趣思想理念来提高学生的学习兴趣，提升学生数学课的学习质量与效果。