简介:摘要:目的 探讨爱心循环教学对护生人文关怀能力的提升效果。方法 选取 2023 年 9 月 - 2024 年 6 月期间在我院实习的护生 80 名作为研究对象,采用随机数字表法分为实验组和对照组,每组 40 人。对照组采用传统教学方法,实验组采用爱心循环教学法。在教学前后,利用人文关怀能力评价量表(Caring Ability Inventory,CAI)对两组护生的人文关怀能力进行测评,同时对两组护生进行理论考试和操作考核[1]。结果 教学前,两组护生的人文关怀能力评分无显著差异(P>0.05);教学后,实验组护生的人文关怀能力评价量表各维度得分、总分以及理论考试成绩、操作考核成绩均显著高于对照组(P<0.05)。结论 爱心循环教学能够有效提高护生的人文关怀能力,为护生未来从事护理工作奠定坚实基础,值得在护理教学中进一步推广应用。
简介:摘要:随着时代的发展和社会的进步,我国城市化的进程不断加快,越来越多的农村劳动力选择进城务工,以此改变家庭生活状况,这在一方面来说促进了城市劳动力的增加,推动了城市的进一步发展,但另一方面也将面临着农村家庭问题上的挑战,具体来说可以分为以下几个方面:一是,夫妻双方长期两地分居,导致农村离异家庭逐渐增多;二是,夫妻双方共同进城打工,将孩子留在农村老家由亲戚照看;三是,外出务工的父亲因公去世,母亲改嫁。这些问题尽管都是由家庭方面暴露出来的问题,但由于对留守儿童的身心发展产生了一定的消极影响,所以就需要农村基础教育工作者对其做出针对性的教育教学改革,力求通过小学班主任的关怀和爱的教育实现留守儿童的健康成长。