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  • 简介:看了大熊猫的名片,你是否觉得奇怪?在我们印象中,大熊猫是吃竹子的,怎么成了食肉目动物呢?这就要看大熊猫的进化史以及它独有的肠胃功能了。

  • 标签: 食肉目 素食主义 大熊猫 胃功能 进化史 动物
  • 简介:1918年,第一次世界大战结束,人们直接目睹了这场人类灾难,见证了战争的荒谬性与摧毁力,从而对以"理性"为核心的传统理想、文化和道德产生怀疑。旧的信念因此失去说服力,急需一种全新的精神理想作为代替。翌年,在法国,由一群参加过战争的年轻人发起了"超现实主义运动",该运动表现为一种激进的、全新的文艺思潮和精神革命,关涉绘画、音乐、文学等艺术领域尤其是诗歌创作,这场世界性的运动历时半个世纪,终结于1969年。

  • 标签: 超现实主义者 文艺思潮 理性 精神分析 人类 逻辑
  • 简介:用心的鹰卫浴,承载着环保主义的生活梦想,致力于人性化节水产品的研发,为环保主义卫浴间节水提供了产品支持。其倡导的自由、适度、永续的SMARTLIVING的生活方式,将环保主义的幸福生活从卫浴间延伸至家庭生活的每一个角落,更为社会环保事业汇聚了更多的力量!

  • 标签: 环保主义者 生活方式 卫浴间 格调 节水产品 家庭生活
  • 简介:威廉·福克纳在其小说中塑造了以昆丁·康普生为代表的一系列理想主义的形象。这些人物的精神探索历程集中于其意识领域,声音和对话与之关系密切,福克纳本人也在塑造这些人物形象的同时逐步加深了自我认识。

  • 标签: 福克纳 理想主义 声音
  • 简介:编辑札记:作为创造力与想象力的终极偶像,史蒂夫·乔布斯独树一帜。他的传奇一生和激情故事深深感染了同样承担着IT研发任务的中国电信上海研究院的年轻白领们,为此,从年初开始,一场“看《乔布斯传》,谈激情、创新出精品”的主题活动在该院蓬勃开展。经过深入的学习、思考和讨论,大家对于“创新精神”有了更全面、更深入的认识,并凝结成一批体会文章。本刊遴选4篇予以刊发,期望引起更为广泛的共鸣。

  • 标签: 完美主义者 创新精神 编辑札记 中国电信 主题活动 乔布斯
  • 简介:高校青年马克思主义培养要理解和运用"雷锋精神"所蕴含的优良精神品质,将其融入到青年马克思主义培养中来。同时,运用高校"青马工程"运行机制,更好地学习、践履"雷锋精神",培养出一批合格的青年马克思主义

  • 标签: “雷锋精神” 高校青年马克思主义者 培养
  • 简介:伴随着培养和造就青年马克思主义战略任务的提出和“青马工程”在许多高校的实施,高校青年马克思主义培养成为了重大的研究课题。理论界围绕高校青年马克思主义的内涵与特征、培养的意义、途径、机制、现状等几大焦点问题展开了深入探讨,取得了丰硕的研究成果,同时也存在着一些不足。展望未来,需要增强研究的“人本”意识、“问题”意识、“创新”意识、“实证”意识来深入推进高校青年马克思主义培养研究。

  • 标签: 高校 青年马克思主义者 “青马工程” 回顾 展望
  • 简介:越来越多的企业过分注重自身的利润,而忽视其社会责任。为了追逐利润,企业不惜降低产品质量,欺骗消费,削减员工福利。在很多企业家深信履行社会责任会减少企业利润、丧失竞争优势时,罗永浩履行企业社会责任,最终实现企业价值猛增的实例说明,企业社会责任与企业获利之间的阴阳逻辑关系,以期为我国企业家提供一些借鉴和启示。

  • 标签: 企业社会责任 相反观点 创业之道
  • 简介:自由是无政府主义的核心精神,也是袁振英一生的追求。从早年接触、宣传无政府主义开始,到宣传马克思主义、创建中国社会主义青年团以及首创中学男女同校等,再到后来为了自由而脱党,袁振英如同那一代许多五四青年一样,在无政府主义思想熏染下养成独特的行为气质,在大半生的高校教学生涯中体验并实践着他的自由的人生哲学,甚至延续到建国后一段时间。纵观袁振英的一生,可发现真正伴随其一生的是其无政府主义的自由思想和知识分子气质。

  • 标签: 袁振英 自由 无政府主义
  • 简介:诺贝尔文学奖获得勒克莱奇奥从家族史和各种文化履历中获取新的视野,捕捉新的灵感,他勇于创新,寻求新的叙事手法,扎根于后现代社会的精神虚无中,他的作品不懈地在人类学,生态学和人道主义领域进行无限的探索,他是后现代社会中的人文主义

  • 标签: 勒克莱奇奥 主题 叙事
  • 简介:辅导员对青年马克思主义培养对象的"辅"主要表现在:集中培训效果的维护之"辅",习德、养德的人格养成之"辅"与发挥效用的能力助推之"辅";辅导员对青年马克思主义培养对象的"导"主要集中在:思想细节的引导、管理细节引导与组织细节引导。

  • 标签: 辅导员 青年马克思主义者 辅与导
  • 简介:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,在教学中教师面对的是一群有着不同生活经历、在很多方面存在差异的生命体,也正是因为有这种差异,我们的教学才是充满变化、丰富多彩的,所以教学必定是一个动态生成的过程.

  • 标签: 数学教学 学者 数学活动 交往互动 生活经历 存在差异
  • 简介:戴震清醒意识到经书传达道这一逻辑预设,将五经四书作为平息争论的权威依据,故而采取了专力于客观性解经的策略。因此方东树提醒经书与"里巷话言、官牍文书"不同时,并未把握到戴学自身的脉络。但戴震并非没有体认求道的进路,因为前理解包含对语言文字的理解和对世界的理解两大部分,其中后者是前者的前提和归宿。这是戴震有时将典章制度列为解经的前提条件,而在《题惠定宇先生授经图》和《古经解钩沉序》二文中却作为经书唯一所指的根本原因。当典章制度作为经书唯一所指时,戴震可谓比宋明理学家更为激进的体认主义

  • 标签: 戴震 权威主义 文本路径与体认路径 体用一源显微无间 《孟子字义疏证》
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  • 简介:他自幼迷恋围棋,矢志成为棋道大宗师。三十个年头,一心沉迷围棋中,棋艺精深,罕逢敌手。后来,他又花了十年心血,布成了一个珍珑棋局:珍珑,珑谐音笼,谓精致如笼子一般不可破解。棋局一出,果然引起轰动,小城顿时沸腾起来了,棋室每天挤满了人。可是,竟无一人能破。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:他在台上旋转着.做着芭蕾舞里最难的克里斯汀旋转。他的手臂张开。像天鹅的翅膀.环绕着一只亲爱的雌天鹅。聚光灯集中在他闪忽的身体上.他的额头上渗出细密的汗珠。他的优雅的舞姿打动了在场的所有观众.他们报以热烈的掌声。

  • 标签: 残疾 芭蕾舞 聚光灯 旋转 天鹅