简介：摘要：亚里士多德提出“四因说”，认为事物发展是由于质料因、形式因、动力因、目的因这四个原因，质料因是事物构成的根基，形式因是事物何以是的原因，动力因解释了运动自何处来，目的因是事物何所为的原因。亚里士多德的“四因说”是对以前哲学家们关于本原学说的概括与总结，这四因相互联系、相互影响，促进事物的形成、运动、变化、发展。“四因说”为我们提供了分析事物生成发展原因的系统方法，但同时它也具有唯心主义导向的局限性。

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简介：摘要： 本文从多个维度比较全面地介绍了华裔数学家丘成桐，包括他的求学经历、在数学和物理上的卓越贡献、对中国数学教育事业的付出以及他的文学素养，再现了他几十年来对数学事业的炽热追求，道出了他坚韧顽强和锲而不舍的成功基石。

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简介：摘要：教育改革的目标是解决培养什么人、怎样培养人的问题，在具体实践过程中，发现更多的要么是照搬照抄、生搬硬套，要么是墨守成规、纸上谈兵，缺少生活感，与学生心理及社会发展不相符，本文从三方面进行解说作者的教育之感，用案例阐述小问题大道理，给教育者一个借鉴的参考。

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简介：摘要：基于对陈子昂‘‘风骨’’说的了解可以得知，其诗文的理论主张对唐代诗词的发展起到了积极的创作影响。他对诗文的风骨追求，以及对诗美理想的向往，对后期唐代诗文的良性发展做出了重要铺垫。‘‘风骨’’说的全面应用，相当于为唐代诗文注入了新的活力与生命，与此同时，为齐梁诗风的抨击做出了重要贡献，以此促使南北文学走上了以‘‘风骨’’为写作中心的正确道路上。也正是陈子昂对诗文‘‘风骨’’的坚持，为唐代后期的诗风雄健拉开了帷幕。文章基于对陈子昂‘‘风骨’’说背景的研究，综合‘‘风骨’’说内容，对其理论内涵与实践进行了简单说明，并探讨了‘‘风骨’’说对唐代诗文的影响。

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简介：摘要：在小学阶段的课程体系当中，数学是非常重要的一门学科。在现阶段，为了突出学科的价值，教师也可以尝试着对学生的说题能力进行培养。这样能够让学生活跃思维、提升认知，让学生加强对知识点的掌控。从而真正的让学生探寻知识学习的过程，让学生在说题训练中提高效果，带给学生更加强烈的感受和触动。

简介：摘要：幼儿园的教育教学是幼儿在学习生涯中非常重要的一个阶段，在这个过程中，幼儿们开始接触并融入这个世界，对周围的人和事务都产生了一定的美好向往，在这个阶段中，主要是在幼儿园中进行活动，接触到的大部分人是幼儿园的教师和家长。教师对幼儿的生活和学习等方面进行全面照顾，幼儿对教师也产生了一定的信任和依赖感。所以，幼儿教师在幼儿户外体验馆的自主游戏探究中发挥着直观重要的作用，对培养幼儿的认知能力、自主游戏能力提升、幼儿间的互动能力增强有很大的促进作用。文章主要是从幼儿户外活动研究的背景出发，探究在游戏王国中对幼儿协作能力、自由、自主和创造力的提升意义。

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