简介：湖南桃江县委、县政府深入实施“教育强县”战略，以办好人民满意教育为宗旨，将教育信息化作为带动教育现代化、推进教育公平、实现区域教育均衡发展的重要抓手，坚持“整体规划，分步实施，政府丰导，学校主体，市场运作”的工作方针，抢抓机遇，强力推进现代教育技术实验县建设，为经济欠发达地区实现教育又好又快发展提供了强有力的支撑。

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简介：摘要随着教育事业的发展，多媒体已成为语文教学中最重要的辅助手段。多媒体技术与语文教学结合，首要原则是要保证语文教学按照自身科学性完成本学科的教学内容和教学任务，同时要有利于学生形象思维的发展；其次，多媒体手段的使用要能够适应并与多种教学形式自然结合，有效化解课文的重点和难点，建立有效的课堂教学模式，提高教学效率。

简介：[高考预测]2009年政府工作报告非常重视对教育事业的投资．促进教育事业的发展。2009年高考可能以2008年以来政府对教育的相关投资和政策为切入点．以选择题或主观题的形式，考查财政、宏观调控、政府的职能与宗旨、文化影响的因素、教育的地位、精神文明建设的途径、群众观点和群众路线等知识点。

简介：<正>教育事业是促进人类社会发展的重要环节,面对快节奏的现代社会,发展"高效"的教育事业成为了现代教育的重要任务。俗话说"工欲善其事,必先利其器",对发展"高效"教育事业而言,仔细研究现代教育活动中的教育理念和教学模式,发现其中的规律,将会对教育效率的提高起到推波助澜的作用,与此同时也为教育事业发展提供了有利保障。教育理念决定了教育发展的方向,面对现代多元化社会,单一的教育理念已无法引导学生主动接受教育活动,于是多样化的教育理念应运而生。在我国社会发展早期,国家为选拔有用人才,在国内大范围推广应试教育理念,即以学生的文化知识为主的教育理念,在当时为国家建设提供了大量的有用人才。随着社会的发展,应试教育理念已无法适应现代多元化社会的需求,而像"阳光教育"、"活力教育"、"高效教育"理

简介：加快巴中地区教育事业发展□李鳌苟仕让巴中地区是全省三个连片集中的典型贫困地区之一。随着经济的发展和财力的增强，近几年来全区教育事业有了较大发展。但从全省范围来看，还相当落后。例如，１９９１年全省就已基本消除中小学危房，而巴中地区中小学危房面积仍占现有...

简介：【中考预测】2011年各地中考可能会结合党中央、国务院颁发《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、全国教育工作会议、国务院办公厅印发《关于开展国家教育体制改革试点的通知》以及考生的学习生活实际，以选择题、材料分析题、实践探究题的形式，考查考生对我国现阶段的基本国情、公民依法享有受教育权、我国正在实施的科教兴国战略和人才强国战略、实现教育公平的重要意义等相关知识的理解和认识情况。

简介：摘要师爱是平凡而伟大的，只有爱孩子才能教育孩子，以爱动其心方能赢得收获；教师必须兼顾全体对象，为了一切学生，为了学生的一切；全身心的投入，爱护、关心、帮助每一位学生，正成为全体学生的贴心人。

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简介：摘要鸦片战争以后，伴随国门的打开，西方先进医疗技术逐渐传入山东，并建立了一系列的诊所、医院以及医学院。近代山东医疗教育的发展，不仅培养了第一批西医从业者，且极大的推动了山东社会的转型，是山东近代化道路上的重要推动剂。本文中将从近代山东医学院办学经费、师资力量、管理制度、人才培养等方面介绍近代山东地区的医疗教育。

简介：教育家邵力子先生在他一生经历中,倾心教育事业,为人民做了许多好事.在中华民族处于生死存亡的关头,他热诚地教书育人,培育了大批急用人才.新中国建立后,他为社会主义学院的创建,做出了积极的贡献.

简介：陈光甫因创办上海商业储蓄银行（以下简称“上海银行”），而成为中国著名的金融家。陈光甫十分注重对行员的教育。从１９１６年起，他每年都坚持从赢余项中拨出一定经费，用于行员教育开支。１９２３年，他又正式在行内成立实习学校，由他和银行的高级职员授课，还将一些优秀行员送到国外留学，上海银行的高级行员多在海外学习过。为了造成一种时时读新书，人人读新书的气氛，他还在行内设置图书馆，并于１９２９年创办《海光》杂志，还经常结合业务亲自在行员中命题征文，中选者给以奖励。上海银行自办的学校先后为自己培养了几百名学生，不少人后来成了上海银行的业务骨干。更值得一提的是陈光甫对社会教育事业的关注。他一直希望多方借助一些

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简介：许光达大将是中央军委确认的36位当代军事家之一，在其戎马一生中，对办军事教育有着深厚的感情，与军事教育结下了不解之缘。

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简介：人称教师是蜡烛,是春蚕,是人梯,是园丁,是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。全人类几乎都用最美好的语言来推崇教师,这是因为人们对教师寄予了极大的厚望。特别是处于改革开放时期的中国,更是急需这支优化组合的教师队伍尽快地成长、壮大起来。因为社会与时代赋于教师的使命是义不容辞的。而人们对教师的企盼几乎是趋近于完美,那就是需要每一位教师既博学多才,又具有高尚的思想情操、良好的品德修养和优美的行为风范。