简介：摘要：本文探讨了小学班主任在班级评价工作中的重要性以及相关的工作方法和策略。文章分析了班主任在促进学生发展、维护班级秩序、与家长合作等方面的角色，并提出了一些实用的建议和策略，以帮助班主任更好地履行其职责，提高班级评价的效果。

简介：摘要：小学班主任既是小学生的课堂教学者，也是进行课堂秩序管理的责任人，小学班主任对小学生的身心健康发展水平的提高有重要的影响性作用。评价机制的实施契合小学生的心理特征，增强学生的自我教育和自我管理，充分挖掘学生的才能，全面培养学生的核心素养。

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简介：1974年下半年我上了初中。熊淑阳老师是我的班主任。她是湖南师范学院生物系64届的学生，1968年7月毕业，1970年3月分到邵阳市一中。一进校，熊老师就做班主任，在这个岗位上，一干就是二十年。

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简介：阅读此书，从感动班主任开始……

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简介：摘要：本文主要描述了一位新手班主任在经历一系列挑战和成长后，如何成为一名老练班主任的过程。文章详细探讨了教育理念、学生管理、家长沟通、教学创新等方面的转变，以及在此过程中所获得的宝贵经验和教训。

简介：摘要：班主任在教育体系中具有重要地位，他们不仅是知识的传授者，更是学生生活中的重要支持者。班主任需要扮演教育者、管理者、心理辅导员和家校沟通桥梁的多重角色，这使得班级管理工作变得尤为复杂和重要。

简介：【摘要】教师对幼儿的评价贯穿着整个一日活动中,不适宜的评价将会影响到幼儿的身心健康和今后的发展；适宜的评价对增强师幼情感能起到积极、有效的作用。在教育实践活动中，评价会对师幼关系产生怎样的影响，在一日活动的组织中教师应如何科学、有效地开展适宜评价，就是本文所要探讨的话题。

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简介：摘要:班主任是学生成长路上的引导者，与学生积极合作和共同成长，为学生开辟新的学习空间。对班主任工作评价可以在教学过程中为各班主任提供一个客观标准，明确奋斗目标，起到导向性作用。

简介：摘要：随着教育体制的改革创新，全面推行素质教育的理念日益深入教育领域。新时代素质教育是全民教育质量得以全方位发展提升的重要基础保障，教育的组织方式和管理模式随之作出调整，突出表现为重视学生为主体的综合教育管理特色。小学班主任作为启蒙教育的先行者和关键点，承担着教授学生知识、塑造学生灵魂的重要责任。在新时代全面推进发展素质教育的背景下，小学班主任应充分结合素质教育的基本内涵，努力培养、提高个人的工作能力，以创新学生主导型的教学教育管理工作模式。

简介：我校每一位班主任都拥有一份《班主任之友》,这是他们无声而有效的助手。因此,我真诚地向全国的班主任朋友推荐这份富有思想与智慧的杂志。——李镇西《班主任之友》常常给我很多灵感,很多启发。对于每一位班主任来说,它是专业成长的良师益友。——万玮

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简介：摘要在新课程标准下，在班级管理中，班主任只有转变角色、改变旧观念、树立新形象，才能培养创新人才。本文就班主任从管理者到指导者、经验型向科研型、权威型向对话型、偏爱型向博爱型、传统型向现代型转变等五个方面谈谈如何做好新时期班主任角色，重塑班主任新形象。

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