简介：摘要班级文化是班级建设中的关键所在。优秀的班级文化可以帮助学生形成良好的班风，获得向心力和团结力。在班级文化建设中，挖掘其对于学生性格和班级人文建设以及班级文化积累的重要意义。在策略建构中，通过“阅读广角文化墙”“传统文化文化墙”“抽屉文化”多层建构。在多样的方法融合下，实现对班级文化正能量的积累。最终实现班级文化的沉淀，实现班级灵魂的塑造。

简介：摘要班级文化是班级建设中的关键所在。优秀的班级文化可以帮助学生形成良好的班风，获得向心力和团结力。在班级文化建设中，挖掘其对于学生性格和班级人文建设以及班级文化积累的重要意义。在策略建构中，通过“阅读广角文化墙”“传统文化文化墙”“抽屉文化”多层建构。在多样的方法融合下，实现对班级文化正能量的积累。最终实现班级文化的沉淀，实现班级灵魂的塑造。

简介：【摘要】新时代的班主任应该建设自己的班级文化 ，打造自己的班级魂魄。首先，注重情感渗透，用真心收获真情。无情的教育，是失败的教育，无情的学习，也是失败的学习，就如同一个无情的家庭，是失败的家庭一样。其次，一切从心开始，提升思考格局。只有教师提升了，学生才会改变，只有学生转变了，班级才能前行，只有班级前行了，学校才能前进!第三，提倡“学乐”精神，树立“功成”思想。“学乐”是“乐学”的前提，只有“学乐”了，才能“乐学”，只有“教乐”了，才能“乐教”。

简介：摘要：优秀的班集体对学生的成长起到关键作用，作为一名班主任，要始终将自己看成一名有责任心的大同学，从不同角度和不同层面对自身能力和水平加以提升，尽自己的最大努力带领全班同学将本职工作做好。初三时学生最关键的一年，对学生未来发展有很大影响。为了能提升班级奋斗精神，激发班级自主灵魂，为学生创设最佳的学习环境与氛围，我要始终围绕学校的中心工作，积极响应学校的号召，主动参与学校组织的各项活动，同时在工作中不断总结经验，将最新的理念与模式应用到班级管理中，开展多样化的班级活动。我们初三年级是一个温暖与和谐的大家庭，是积极向上的班集体，进取和团结是班级最大的特色。因此为了能在各个方面获得突出成绩，身为班主任的我应该继续深入开展班级提升工作，针对工作中遇到的各种棘手问题虚心向谢老师请教，找寻最佳的处理方法，保证问题在得到合理处理的基础上，自身的专业能力和职业素养也能提升，增强班级的精神面貌，提高学生的整体学习成绩，争取获得学校的标兵班称号。

简介：前苏联教育学家马卡连认为：所谓集体教育，简言之就是通过集体、在集体中和为了集体的教育。本校根据自己的实际。在新校区，学校的办学条件得到了进一步改善的同时，加强了班主任及班级管理。班集体建设是学校德育实施的重要途径和对学生进行集体主义教育的重要手段。在实践中，通过用班级文化的引领打造优秀的班集体。

简介：摘要：有灵魂的班级在于班级每个人都能拥有灵魂，积极向上丰盈它、让它得到升华、活出高质量的人生。班主任善于发现、挖掘学生灵魂，把育人始终放在教育的前列，为打造有灵魂的班级、有灵魂的人生努力。

简介：

简介：

简介：班级文化建设是一种精神的打造，灵魂的塑造，更是一种心灵的牵引，班主任要做一个有灵魂的班主任，铸造一个有灵魂、有内涵、有特色、有影响力的班级，打造一个宽松和谐的班级，形成班级品牌，是我们班主任工作的奋斗目标。

简介：【摘要]良好的班级环境为学生的学习生活健康成长提供重要的保障,而班级环境的形成又于班主任的管理息息相关。班主任在管理班级上要有自己独特的见解和管理方式,要有明确的共同目标,组建得力的班委,要与家长随时保持联系而且在与学生相处中要学会角色的转换的法宝,从而形成班级灵魂.

简介：德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：“教育是人的灵魂的教育……教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，那么它就不能成其为教育。”

简介：2011年，新教育网络师范学院卓越教室联盟在全国一共加盟了26个理想教室。我所带的班级有幸加入，并被命名为“11号理想教室”，它也是唯一的一个高中的理想教室。新教育卓越教室联盟秉承的是心怀美好、朝向卓越的标准，在这一项目的主持人魏智渊老师的引领下，我开始了建设有灵魂的班级图书馆的尝试，力争用艺术教育去熏陶学生，让班级的物质文化建设灵动飞扬起来，与精神文化建设巧妙整合。

简介：在学校教育中经常会出现这样的问题：在某个班级里学生懂得光荣和耻辱,十分珍视同学对他的信赖,而在另一个班级里一些学生却不论别人有什么看法和说法,他们会满不在乎;在一个好的班级里,即使＂调皮鬼＂也会变得守纪律、爱学习,好像变了个人一样,

简介：摘要：班级文化对于班级的持续健康发展具有极为重要的影响，班级文化能够帮助学生塑造更加积极向上的学习氛围，也有利于学生思想品德的塑造。为此，在高中班集体的建设中，要能够为学生塑造良好的班级文化氛围，让学生更加积极主动的融入班级当中，强化学生的自主学习以及团结协作能力，也进一步的强化班级凝聚力。本文重点阐述班级文化育人建设的相关措施，从而更好的促进学生的身心健康发展。

简介：摘要小学班级管理作为学校管理的一部分，能对学生的身心发展产生较大影响，科学合理的管理方式能内化成一种精神力量，使学生的才能在集体中得以提高，达到事半功倍的管理效果。对此，作为班主任教师应将激励机制引入到班级管理工作中，不但能有效的做到教书育人，还能使学生的合作意识、创新精神等综合素养得到显著的提升。基于此，本文将对激励机制在小学班级管理中的应用措施进行分析和研究。

简介：

简介：

简介：受到好的教育，应该是所有人最大的人生愿望之一。但怎样的教育是好的教育，古往今来众说纷纭。我所期待的好的教育是这样的：好的教育，是从更健康、更人文的深度建立教育理念与方法的教育，以造就人格完善的公民为根本目的。知识技术的传授，生命内涵的揭示，意志行为的规范，经由高尚的教育，将一代代人带入人类优秀文化精神之中，让他们拥有完整丰富的人生，并始终保持对真理的虔诚与热情，最终形成世代良善的文化循环。

简介：

简介：崔人怡校长有清早到学校巡视的习惯,一是巡视早读,二是巡视早餐。近来似乎更倾向于后者,因为崔校长发现赶早到学校捡馒头的络绎不绝,一个个满载而归。每当看到一群穿红着绿的主妇(多是学校附近的居民)提着满满一桶子或一袋子馒头有说有笑地走出校门,崔校长心里便涩兮兮的,甚至有几许煎熬感,这景观实与一个市级文明单位,一个红旗校长领导下的红旗学校太不相称了呵!为此,崔人怡亲自主持召开班主任会议,专题研究学生扔馒头的问题。会上,有人主张罚款,甚至连罚,甚至重罚;有人提出对扔馒头的学生给处分,甚至记过,甚至除名……崔校长托着下巴,脸沉着,眉皱着,嘴抿着。沉默少许之后,崔校长突然爆发一个朗笑:"你们的意思是学生扔馒头,我们就扔学生,是吧?——别忘了‘爱’可是教育的灵魂呵——"崔校长把"爱"字念得