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  • 简介:托尔斯泰理想主义的核心就是平等博爱精神,具体表现为“不以暴力抗恶”和“全人类普遍的爱”,是善良、爱和自我牺牲。它是评价生活的道德标准和生命的意义所在。“托尔斯泰理想”实际上是人类对美好的生活的企盼,只是由于有了它,尘世生活才获得了自我超越的精神动力。短篇小说《舞会以后》表现了托尔斯泰对“人”的深切关怀。

  • 标签: 托尔斯泰 理想的爱 《舞会以后》 托尔斯泰主义
  • 简介:地下室里的一支长茎花1940年9月,龚澎从华北前线出发,长途跋涉了两个月,到达重庆,向中共中央南方局报到时,已经是初冬了。这个内陆工商城市,目前是中国的陪都,短短两年间,一跃而为风云际会的国际都市。龚澎被分派到外事组工作。这是一个在周恩来直接领导下负责对外(外国使馆、外国新闻机构、外国在华人士)

  • 标签: 周恩来 外国记者 留学生 中共中央南方局 《新华日报》 国际统一战线
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  • 简介:我原来在一所中学当教师,日常工作就是备课、上课、管理学生,对外界的事知之不多。学校中有几位老师,业务上很不错,他们都加入了民主党派,有民盟、民革等。当时我不太理解,他们为什么不加入共产党而加人民主党派。又见他们常请假参加党派活动,我更不理解了,心想,民主党派能有什么活动,活动又有什么用呢?

  • 标签: 各民主党派 民主党派参政议政 管理学 升华 认识 共产党
  • 简介:据说,在一定管辖范围内任职的人,想因私出国,比登天还难。我不知道是否真有什么钢性条规,但我的女儿出国将近8年了,却一直未能获准去美国探望,倒是真的,心里老有一个疙瘩。有人说,这都是给出逃贪官害的。想想也真好玩,欲看望多年不见的女儿,乃天理人情、理所当然、简单之极的小

  • 标签: 我的女儿 我不知道 因私出国 天理人情 农家孩子 呱呱落地
  • 简介:摘要:随着时代的发展,项目化教学已经成为我们日常教学活动中不可或缺的一部分。文章将探讨项目化教学怎样帮助孩子开展兴趣学习,以解决实际问题为主要目标,融合新旧知识,并将其应用到新的游戏情境中。

  • 标签: 游戏情境 基础 升华 幼儿园 项目化活动
  • 简介:生活永远是鲜花艳阳加风霜雨雪的组合体,一个人只有经历了生活中的苦,才能够真正长大。我永远不会忘记,上小学三年级时的那个冬天,因家贫实在买不起出做不起一双棉鞋御寒,两脚生了冻疮又化脓。父亲每天背着我步行两公里上下学,半个多月的时间里受够了有钱人家孩子的...

  • 标签: 小学三年级 组合体 种生命 买不起 冻疮 婚姻
  • 简介:有一种美时刻在我们的身边,能够用心感觉得到,却常常因为缺少一双发现的眼睛而被湮没在繁华喧嚣当中。然而,正是因为有了这种美,才使得看似平淡的生活显得精彩。这种美叫“和谐”。和谐之灵从透过百叶窗的第一抹柔和的曙光开始,新的一天已经来临。睡相甜美的孩子们被晨曦带来的特有清香所唤醒,漂亮的瞳仁里呈现的是一个比梦乡更美丽的世界。

  • 标签: 和谐 精彩 升华 发现 世界 额头
  • 简介:摘要崇高的境界、宽阔的胸怀、热情的态度是塑造教师魅力的核心。教师吸引学生的教育魅力最主要的是人格魅力,其次是师爱魅力、学识魅力和形象魅力。

  • 标签: 教学风格魅力升华提升质量
  • 简介:生来貌丑,不免意兴索然。如果善于在精神世界里开拓,反而可以避开世俗的纷扰,专注于内心,从而获得至美至纯的精神品质。苏格拉底是古希腊最有趣味的人物,他体态臃肿,相比之下眼睛愈发显得渺小,但苏格拉底无论在生前,还是长眠于爱琴海环绕的疆土中,都不会因为丑陋而在来访者面前尴尬。

  • 标签: 苏格拉底 精神世界 精神品质 古希腊 爱琴海 来访者
  • 简介:摘要学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程,这一过程只有通过亲身体验才能有效完成。义务教育《数学课程标准》就指出“课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索”,而数学的体验学习作为一种有意义的学习方式,它强调学生在数学学习的活动中主动学习并获得成功的体验。本文结合教学实践,从问题情境的设置、注重让学生亲历知识的形成过程、注重让学生感知数学学习的乐趣着手,使学生在数学教学中有效体验,从而使学生在数学学习活动中有所感悟、有所创新。

  • 标签: 体验 感悟 成功
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  • 简介:大豆虽物美价廉.却因其局限而陷入了尴尬局面。但豆腐的出现彻底改变了其命运,使之获得了升华。人又何尝不是这样呢?天生我材必有用,只要扬长避短、勇于创新.就能迎来自己的“升华”.

  • 标签: 大豆 物美价廉 勇于创新
  • 简介:【摘要】当今社会对学生的综合素质培养的要求越来越高。而初中科学正是一门以提高学生科学素养为宗旨,帮助学生认识世界的重要课程。科学课程力图超越学科的界限,统筹规划,突出“整合”与“探究”两个特点。本文简要分析了初中科学“教学关键问题”,通过分析、研究,从而解决问题,提高课堂教学的效率。

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  • 简介:质疑的基本解释是提出疑问,质疑精神是教学中所提倡的,因为学生的质疑及师生思维碰撞会使学生得到发展。'比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率'是中图版《生物·必修1·分子与细胞》第3单元第2章第2节'酶在代谢中的作用'中的一个探究活动,通过比较,得出结论——酶具有高效性。我从事教育工作十多年来一直这么讲,从未考虑过有什么问题,学生也

  • 标签: 过氧化氢酶 催化效率 教育工作 思维碰撞 质疑精神 中所
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