简介：摘要：生命教育作为幼儿教育的重要组成，和其他教育项目同等重要，生命教育涉及的范围比较广，幼儿园在开展生命教育的过程中， 需要多方的支持，除了幼儿教师要发挥主导作用以外， 家长要与幼儿园做好交接和沟通，创造一个良好的家庭氛围，在爱护尊重生命方面为幼儿做好榜样示范，让幼儿在一个有爱的环境中成长，为幼儿实现自己的生命价值提供支持。传统的生命教育活动无法促进幼儿的深度学习，需要幼儿教师运用智慧优化活动内容，改善教育 方式，进而实现幼儿对于生命教育 的深度学习。

简介：摘要：幼儿阶段是孩子们三观形成的关键期，需要教师正确指导和引导，为他们的成长和发展保驾护航。在幼儿园教育中，生命教育是至关重要的内容。只有在幼儿园教育阶段正确开展生命教育，才能促进幼儿的健康成长、保证他们的生命安全，这也是其他教育活动得以进行的前提条件。本文就分析了如何从生命教育视角来审视幼儿园教育。

简介：摘要

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确要求要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”该纲要认为，“隐性课程”系列中的环境是幼教主体资源之一，会影响幼儿发育成长。幼儿长时间接触特定的幼教环境，其行为与成长均会与所处环境密切关联。因此，构建幼儿园生命教育环境极具决定性。

简介：摘要：本文立足于幼儿园生命教育开展策略，从巧用案例，激起幼儿情感共鸣；开展实践活动，让幼儿亲身体验生命的过程；重视安全教育，提高幼儿自我保护能力三个方面进行探究。

简介：摘要：生命教育，即用生命本身学习，导致教育学充分理解生命的价值。幼儿园生命教育的实现是儿童自身教育和发展的必然。然而，我国幼儿园在生命教育领域仍存在不足，如教育内容和评价标准从教育目标的迁移、教师生命教育意识的迁移、家长对生命教育理解的扭曲等。为了能够在幼儿园进行有效的教育，必须在头脑中理解生活教育对幼儿发展的重要性，为生活制定科学的教学和学习制度，并共同做好家庭工作。

简介：摘要：随着物质条件的不断满足，人们开始注重对于精神世界的追求，对于生命也有了更多的探究欲望。学生出现抑郁倾向，甚至出现自杀行为等引起了教育学界的广泛关注，对生命教育进行了深入探讨研究。随着生命教育研究的不断深入，内涵也在随之扩大，对当今的教育有着深刻的影响。教育是具有连续性的，生命教育应该从小开始，如何在幼儿园进行生命教育课程，让幼儿体验到生命的价值，知道生命的可贵之处是需要进行探讨的重要问题。

简介：摘要：所谓生命教育，实际上就是向幼儿传授生命意识和良好科学的伦理。使他们了解和理解生命的本质，学会热爱和珍惜生命。必须培养幼儿的基本生存技能，使其能够独立应对迫在眉睫的风险，提高自我保护的意识和能力，并为幼儿的身心发展和发展铺平道路。幼儿园教师必须坚持这一概念，把握幼儿个性和行为的初创黄金年龄。根据他们的身心发展和性格特点，教学工作合理部署为了最大限度地实现优质教育的目标。

简介：摘要：人的一生会遇见无数有关生命的问题，如果人对生命的认知产生偏差，就会变得敏感而脆弱，甚至失去生活的自信和勇气。幼儿阶段是生命个体发展的起始阶段，在这个阶段引导幼儿形成正确的生命认知，对幼儿一生的发展都具有重要的促进作用。因此，在幼儿教育阶段，教师要重视生命教育，使幼儿学会正确认识生命中的困难，并选择适当的方式克服困难。基于此，本篇文章对幼儿园生命教育的策略和效果进行研究，以供参考。

简介：当前我国幼儿的生命安全问题再次激发公众的普遍关注,然而在幼儿园教育活动中对于生命的理念却越来越缺失,有些幼儿园甚至为了追求＂功利主义价值＂或打造具有某种特色而在活动中压抑儿童的生命性。本文基于回归幼儿生命的视角,反思我国幼儿园教育活动,并提出其幼儿园教育活动的应然走向。

简介：摘要：疫情背景下幼儿园开展生命教育，可以帮助孩子热爱生活、珍爱生命。生命教育能够让幼儿认识和尊重生命，肯定自我价值，拥有一颗感恩的心，无论是现阶段的疫情还是未来的其他挑战都能够勇敢面对。本文主要分析疫情背景下的幼儿园生命教育

简介：生命教育旨在帮助幼儿认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命，提高生存技能和生命质量。正确、积极的生命教育，对幼儿具有非常重要的意义。但迄今为止，我国内地还很少有幼儿园开展这样的教育，这是为什么呢？从朱家雄教授对上海市不同区的幼儿园所作的一项调查中可略知一二。

简介：摘要：在当今飞速发展的社会中，威胁幼儿生命和安全的隐患日益剧增，如不良网络游戏、虐待动物事件等，导致对于幼儿教育中的生命教育，全社会都投来了关注的目光。作为生命教育的实施者，幼儿教师理应负起自己的责任，通过研究幼儿的身心发展规律，探索适合幼儿的实施路径，并予以落实，帮助幼儿从小认识到生命的重要意义。利用信息技术、利用互动模式和利用实践活动都属于行之有效的实施路径，需要被幼儿教师尝试应用到自己的生命教育中，助力生命教育质量的提升。

简介：摘要：随着教育改革和素质教育的深入发展，越来越多的教师意识到幼儿园教育的质量的重要性。幼儿园教育是启蒙性教育也是基础性教育，对人的终身学习发挥着不可代替的影响。因为幼儿的身体、心理、思想、智力等各方面都处于成长发育阶段，是进行生命教育的关键时期，进行生命教育的主要目的是使幼儿了解生命的价值和意义，懂得珍惜生命、热爱生命、尊重生命，生命教育理论是在人本教育的基础上提出来的，应该是所有教育的基础。所以幼教应该创新幼儿园课程安排和教学内容，科学合理渗透生命教育思想，促进幼儿身心实现健康发展。

简介：摘要：学前阶段的生命教育对于幼儿健康发展具有重要作用。基于此，本文先阐述了我国幼儿园生命教育存在的不足，如个别家长观念落后、少数教师素质低下、缺少教育培养。之后具体探讨了加强幼儿园生命教育的对策，包括帮助家长更新理念、提升教师综合素质、重视生命教育。加强幼儿园幼儿安全教育，以此为相关人士提供参考。

简介：摘要：幼儿园工作规程中规定，幼儿保育和教育的目的之一是促进他们正常的身体和功能发展，改善他们的身体状况，培养他们良好的生活和卫生习惯，以及对运动的兴趣。

简介：摘要：以绘本为载体作为一种新的教学方式，在一定程度上给幼儿园教育效果带来很大的影响。但是，根据目前的情况来看，以绘本为载体的教育方式开展的并不是很乐观。老师在生命教育上方法单调、绘本生命教育又和生活实际脱离、绘本教学与生命教育的结合性不足等问题仍然非常普遍。本文着重研究了如何利用绘本进行生命教育。

简介：摘要：幼儿园阶段是一个人身心发展的关键阶段，对于一个人的成长来说具有重要影响。在幼儿教育改革的当下，生命健康主题教育作为一种重要的幼儿教育方式，旨在提升幼儿的身心健康水平，提高他们适应环境、适应社会的能力等。然而，目前对于幼儿园生命健康主题教育活动的研究相对薄弱，存在着研究缺口和不足。本文就专门针对于幼儿园生命健康主题教育活动的开展进行研究。

简介：摘要：伴随我国教育体系改革的逐渐深入，幼儿教育也不断的得到重视，现如今幼儿园开展教育活动中，其生命教育是现代幼儿园课程的重要内容，其开展的主要目的是为了增强幼儿对于生命的认知和感悟，提高他们对于生命的重视，教导幼儿珍视生命、敬畏生命。而且根据大量的教学实践研究发现普及生命教育的最佳阶段即为幼儿阶段，因为幼儿阶段处于学习的萌芽期，所以在这个阶段进行生命教育，能够有效的提高幼儿对于生命的初步认识，并让他们学会简单的生命技能，从而更好的实现身心健康发展。此外，在我国幼儿教育发展过程中，幼儿生命教育理念已经逐渐深入人心，所以教师应该重视幼儿期学习生命教育的重要性，并重视起来对于幼儿开展生命教育，从小培养幼儿具有一个良好向上的心理，对于生命始终存在着尊重之情。

简介：摘要：疫情期间，数以万计的生命被病毒无情的剥夺，也再一次引起了大众对于生命教育的重视。在疫情下，幼儿园除了要进行常规的教学之外，还应该从幼儿生命健康的角度出发，开展生命教育。本文立足实践，对疫情期间线上教学进行了思考，对幼儿园生命教育的开展进行了探究，希望能够对大家有所启发。