简介：教学评价教育的缺失使得教学评价更多地体现出一种工具主义色彩,而非教学评价的育人和发展功能,特别是在学生转衔的关键时期,构建教学评价教育体系成为必然选择。厘清其价值,让学生、家长、教师和其他人员共同参与其中,了解教学评价是什么、学会正确进行教学评价以及如何正确面对教学评价的结果,从而树立正确的教学评价观,掌握适宜的教学评价方法,形成良好的教学评价氛围,构建教学评价共同体。

简介：中学阶段的特殊儿童面临着转衔问题，需要提供适合他们需求的环境支持和服务，因而中学转衔评估具有重要作用。本文从评估原则与方法、参与者、时间安排、评估流程等方面介绍了美国中学转衔评估，并提出了对我国的一些启示。

简介：摘要：本文对积极取向团体辅导方法，改善智障学生职业生涯适应力，通过教学实践，表明团体心理辅导改善智障学生职业生涯具有一定可行性。构建团体动力核心，主要是学生个人主观能动性和互动过程中的团体环境体现，团体辅导设计应围绕多元化目标，促进智障学生转衔教育效果。

简介：1山下传来叽叽喳喳的说笑声，时断时续，在晨风里荡漾。那不是鸟鸣，是一群快乐的孩子来溪山游玩了。他们的声音清脆悦耳，穿过树梢，越过花瓣草丛，

简介：山下传来叽叽喳喳的说笑声，时断时续，在晨风里荡漾。那不是鸟鸣，是一群快乐的孩子来溪山游玩了。

简介：1连续两个月滴雨不下,白宝乡所有的石头都白得耀眼,似乎皲裂成了一把把锋利的剑,直指亮晃晃的天。从贵州嫁过来的秀英生活了几十年后,实在忍不住用她的贵州方言骂人了,这鸟不生蛋的地方,什么都没有,有的全是石头!她好不容易从石头缝间刨出一块地来,种了西瓜,以往碰上好

简介：来了,来了,那头野鹿果然又准时出现在清凉山的山坡上,而且它的嘴里,竟然衔着一支鹿角!简直太神奇了!太不可思议了!老孔激动万分地迎上去,不由自主地掏出手机,想把这千古奇观拍下来。可是那鹿猛然停下脚步,十分警觉地看着他,甚至要转身离开。

简介：摘要：梧州市特教学校针对智力障碍学生的职业转衔教育进行了现状分析和模式创新，包括教育理念、内容、方式及个性化计划的全面改革。同时，通过校企合作、家长参与和社会支持等实践活动，实现了教育与就业的有效对接，构建了家校共育的良好氛围，并营造了包容与关爱的社会环境。这些举措为智力障碍学生提供了更优质的职业转衔教育服务，助力他们更好地融入社会和实现个人价值。

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简介：路和灯是住在小九街的一对小兄弟。兄弟俩很要好，如果你只跟灯说话，路就会提醒你，还有路呢，你只好也跟路说话；如果你只跟路说话，路就会靠到灯的身上，提醒你，这里还有灯呢，这样你也会跟灯说说话啦。

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简介：爸爸醉醺（xūn）醺地回来了，小洛克忙把爸爸拿拖鞋。爸爸扶着墙说：“我怎么觉得这墙和拖鞋都在旋转呀，哎呀！你们怎么也在转呀？”没说完就摔倒在地上了。

简介：1955年．王金水从南京总高级步校毕业．来到贺龙身边担任副官．不久就碰上部队评衔。王金水原来就是正营级．毕业时学校建议将他调整为准团级，授少校军衔。对此，他心里是很满意的。快到评衔的时候。贺龙找王金水谈话．诚恳而又直率地对他说：“你还年轻，军衔、级别都不宜定高了：定高了容易骄傲．骄傲就会脱离群众。一旦脱离群众．衣服穿不烂．群众就会把你的衣服指烂。我看按正营授大尉衔就行了．你有什么意见没有？”

简介：

简介：摘要：在人生的旅途中，我们每个人都在寻找成长的道路。成长，不仅仅是年龄的增加，更是心智的成熟，是知识的积累，是品格的塑造。本文将探讨如何在生活的点滴中，通过有道的行动，把握住成长的黄金时刻，让我们的生命更加丰富和有意义。

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简介：摘要中国酒文化源远流长，绽放成中国传统文化中一朵奇葩。盘点中学语文教材尤其是诗词中所蕴涵的丰富酒文化，足以让我们为历代文人的诗酒情结所感动和陶醉。本文以中学课本中的课文为例，探究诗酒文化的内涵。

简介：

简介：<正>1936年4月上旬,也就是鲁迅、茅盾贺信到达陕北不久,冯雪峰从山西前线奉调回到陕北瓦窑堡,接受党中央委派给他的新任务.1936年4月下旬,鲁迅家里住进了一位神秘的客人.他很少在鲁迅家里会客.有时在主客双方同意的情况下会见来人,鲁迅总是在一旁陪伴着,按捺不住心头的喜悦,可又不肯在来人面前介绍这位客人的真实情况;有时还故意挑起别人的疑窦,给这位客人增添一点神秘色彩,以便从别人的好奇心中玩味自己对这位客人的无限丰富的感情.