简介：

简介：笔者通过十多年的教学实践,结合三届大学生田径运动会的训练与比赛的几点体会。田径教学中使学生很好地掌握理论知识和正确的动作技术。再结合系统训练,使学生的各项身体素质都得到全面发展,专项运动成绩和技术技能都有很大的提高。

简介：一、技术口诀的编写方法(一)、口诀必须体现出技术概念。教师在编写口诀前一定要深入研究技术本质,了解技术动作的内在规律,然后才能以准确的词句表达出来。譬如,在编写俯卧式跳高技术口诀时,如果仅把它编写成:“助跑、蹬伸、上摆、俯卧、转动、落地”,这仅反映出事物的表象,如果把它编成“蹬、摆、潜、攻、转、伸、送”,就比较符合技术本质。又譬如,在短跑途中跑教学中,为了要讲清抬腿与蹬地的用力关系,只编写出“用力向前扒地,增加步幅

简介：摘要：近些年来，随着新课改的提出和不断深化，素质教育再次进入了大众视野，“如何培养既拥有良好知识储备又具有强健身体素质的学生”成为全社会思考的问题。因此，小学这一最为基础的系统化人才培养工作，也越来越注重对学生的身体素质培育，体育教学重新得到了重视。但纵观当前小学体育教学现状，学生学习态度不积极、运动动力不足等问题明显存在，不仅严重制约了教学活动的开展，更是限制了他们的运动素养发展乃至身心健康成长。面对该问题，作为教师，有必要将“趣味田径项目”这一符合小学生年龄与思维特征、运动能力的活动融合在体育教学当中，通过发挥其最优价值促进学生的运动素养发展。

简介：摘要：体育是素质教育的重要组成部分。在小学教学中，体育对于学生成长乃至身体素质强化、品格塑造都有促进作用。但是，受传统的教学理念和教学模式影响，体育教学趣味性不足、灵活性不强，是小学体育教学中客观存在的问题。趣味田径是“源于生活，高于生活”极具趣味的田径运动的简称。趣味田径也是最近几年刚刚兴起的田径运动，将趣味田径应用到小学体育教学中，可以改变体育教学缺少趣味、效果不佳等问题。所以，许多人都主张将趣味田径融入到小学体育教学中。本文以小学体育教学为背景，就趣味田径在小学体育教学中的具体应用做出了研究，希望能为体育教学提供参考和借鉴。

简介：摘要：如今在小学体育课程当中田径运动占据了较大的比重，成为了小学体育学科教学中一项重要的内容。在教学过程中，教师要注意结合小学生的身心发展特点，把枯燥乏味的田径训练变为趣味性的田径运动，重视对小学生体育精神、体育品格的培养，让小学生能够形成积极的良好心态参与到田径运动中来。本文笔者从趣味田径教学法入手，探讨其在小学体育教学中的应用，对体育教学的发展起到一定的借鉴作用。

简介：摘要：田径教学能够帮助学生强身健体，保持健康心理状态，因此必须充分重视田径教学。当前中职田径教学在实际开展过程中还存在一些问题和不足，如教学手段相对较为单一、教学理念不够先进等，这都会影响教学进度和教学质量。因此，必须立足于新课标对田径教学的具体要求，结合教学实际，不断探讨开展田径教学的方式方法。

简介：

简介：摘要:初中阶段是学生身体发育和体育锻炼的关键时期。田径教学作为初中体育教学的重要组成部分，对于提高学生的身体素质、增强学生体质具有积极的作用。本文从初中田径教学的现状入手，着重探究了器械使用和运动量安排两个方面，以期为优化田径教学、增强学生体质提供参考。

简介：摘要：随着国家教育事业的不断改革，为了加强学生身体素质的提升，初中体育教学逐渐提高了教学地位。趣味教学的教学形式打破了传统的体育课堂教学，在很大程度上提高了学生的运动积极性，丰富的教学体育器材、多样化的教学方式和不同的教学场地，都是为培养提高学生身体素质做出的教学改变。本文中笔者主要对初中田径教学中趣味田径的应用方法进行探讨。

简介：摘要：体育教学的本具备一定的活动及游戏性质，存在一定的趣味性。在新时期初中学生体育课程的开展中，则逐步细化并分设了体育的培养项目。为提高学生的体育效能以及其潜能发展，教师则可合理运用趣味田径的教学方式，以在更为丰富灵活的教学手段中，提升田径教学的有效性实施。本文主要立足于趣味田径的教学提出几点策略，以供参考。

简介：摘要：小学生对体育游戏、比赛等内容比较感兴趣，教师在田径运动训练中适时融入趣味性的活动内容，能够获得更好的助学效果。因此，教师要有学情调查意识，在教学设计、教学实施等阶段展开创新探索，提升教学的适切性，促使学生积极主动地参与运动，在趣味运动体验中提高身体素质。基于此，本文章对生动教学，趣味田径——小学田径趣味训练的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在小学田径教学中，教师可以展开多种趣味的游戏，激发学生的学习热情，提高学生的田径能力。首先，教师可以引导学生根据田径项目想象有趣的故事，借助奇特的故事情节展开田径训练；其次，教师可以引导学生运用学科的知识创新田径运动的形式，在创造力的发挥中提升训练热情；最后，教师还可以根据学生的运动能力设置相应的障碍物，让学生在自我挑战中强化训练热情，本文就主要从这些方面谈一谈小学田径趣味教学的有效策略。

简介：摘要：由于以往的基础教育都以文化课教学为主要任务，因此体育田径课程并未得到人们足够的重视，现阶段教师在组织小学体育田径教学活动时经常会因为经验不足而出现一些问题。面对这种情况，分析小学体育田径教学的有效策略迫在眉睫。

简介：摘要：小学阶段是一个人学习、成长以及发育的重要阶段，此阶段中的体育教学不仅仅是能提升学生的身体素质，还能帮助他们养成良好的锻炼习惯，磨炼他们的精神意志，养成终身体育的意识，促进学生的全面发展。“趣味田径”逐渐融入小学阶段的体育课堂，充分激发了学生对田径活动以及其他体育项目的兴趣，有助于吸引学生积极、主动参与到体育锻炼中。基于此，本文章对生动教学,趣味田径——小学田径趣味训练的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

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简介：摘要田径是传统的竞技项目，同时又是一项健身价值高的强身健体项目，对绝大多数高中学生来讲，这项运动适合向着健身的方向发展，然而当前高中田径教学主要还是把它当作一项竞技运动项目来实施。因此，如何在新课标下研究高中田径教学的现状，探索有效的改革途径和对策，是高中体育教师必须研究的一个课题。

简介：田径课在学校体育教学中，占的比例很大。但是，反思现实教学，很多学生都不爱上田径课，他们觉得田径课单调、枯燥，学了没有什么用，练习时常常是敷衍了事，这严重影响了田径课的教学效益，而且容易发生危险。为了让学生喜欢田径，在新课标指导下，我们在教学实践中，注重积累，逐步尝试，总结出以下几种方法：

简介：通过文献资料法,对田径教学内容按有关亲缘关系的项目进行项群归类,并对其归类的特点及归类的原则和要求分别探讨,为提高田径教学效果,丰富田径教学内容,适应全民健身的需要,提供新的教改思路.

简介：摘要：运动教学是中学生素质教育的主要部分，有助于推动我国初中学生的全面发展。其主要目标是培养中国学生优秀的身体素质、毅力和团体协作能力。田径运动教学的开展，对于中学体育运动课程目标的完成有着重要性。中学体育教师们尽管长期以来对田径运动教育一直保持着高度重视，却没有通过积极有效的举措改善训练方法和教学策略，致使许多学校对田径运动教学产生了抵触情绪。本文根据自己的教育经历和最新课改要求，对中学体育田径课程面临的问题与改善对策展开研讨。