简介：

简介：仿美国的模仿狂欢。上海一所大学复制了英国庄园，河北—所大学的建筑风格则模仿啉U·波特的魔法学校，宁波诺丁汉大学复制了英国学校的标志性建筑及英式花园。还有中国开发商聘请美国设计公司模仿斯坦福大学设计高中校区。

简介：杜威在五四运动前后对中国的历史性访问极大地促进了中国社会与教育的民主化进程。他直接参与了1922年新学制与新课程改革,以及新教育改革。在中国面对启蒙与救亡两大历史主题的紧要关头,杜威的选择是:以启蒙为目的,为救亡而努力,像中国人那样思考,追求东方教育民主。在保守主义与激进主义两大思潮的对垒中,杜威选择了'第三哲学',由此促进了中国式自由主义的发展。杜威的民主思想和教育哲学与我国百年教育改革的历史发展存在内在联系。杜威依然'活在'今日中国。创造性阐释杜威对我国在信息时代实现'东方启蒙'和'东方教育民主'具有重大意义。

简介：中国教育改革,经过40年的不懈奋斗,取得了令人鼓舞的巨大成就,彰显了鲜明特色,形成了丰富经验。进入新时代,教育改革将会谱写出更加辉煌的篇章。

简介：世界银行行长詹姆斯·D·沃尔芬森先生5月29日在北京大学做的演讲中谈到中国教育问题。他认为，中国过去的成功因素是农业改革、对世界市场开放以及扩大投资和贸易。现在，这些因素不再能失去今后的增长。

简介：二、邓小平与１９７７年后中国教育的发展与改革粉碎,对于发展和改革教育的必要性,问题或矛盾中国是世界上最先注重发展教育的少数几个国家之一

简介：摘要具备新型的教育理念、高尚的师德、精湛的业务技能和热爱学生的品质等综合素质高的教师才是高素质的教师。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，基础教育水平的不断提高，为了更好的跟上社会主义经济建设，我国教育改革也逐步展开，与之相适应的考核方式也在不断的进步，本文主要讨论了中国教育改革与考试的定位。

简介：3月6日上午，李克强总理作为山东代表团的代表，来到山东代表团听取代表们对政府工作报告的审议。烟台二中数学教师郝翠娟老师作了发言。总理说，你提的3条建议我都看了，除了这些建议外，我还想与你探讨几个问题：这几年，山东省搞素质教育，孩子们的身体素质提高了没有？……你是教数学的，孩子们喜欢数学吗？

简介：2014年3月27日，习近平总书记在法国发表了震撼世界的“醒狮”说。他微笑着告诉与会者，中国这只狮子已经睡醒了，并强调指出：“这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。”习总书记在法国的演讲为什么要论及“睡狮”醒了呢？这是一则应典之作。

简介：文化价值观深刻影响教育的发展，中国与西方教育传统存在文化差异。中国教育改革要注意文化价值观的反恩，坚定走向教育现代化，但要注意避免教育的西方化。中国教育改革需要坚持以社会本位为基础的注重文化与发展的改革之路。

简介：中国近现代社会无论从科学技术方面还是在思想观念方面都大大落后于西方社会,发明创造的速度和质量都远远地落在西方国家之后。究其原因,近代落后的教育体制和当代的应试教育难辞其咎。为此,必须改革中国的教育体系,培养人们的创新能力,才能跟上时代前进的步伐。

简介：@绿萝：从教育的视角出发，绿色教育是要用绿色发展理念，让教育立足于生命的原点，协助学生成长为最好的自己。通过教育丰富每一个生命，就会让社会更棒。

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简介：2i世纪伊始，丁钢教授曾呼吁学界注意“在西方知识日益推广的时代背景下”，避免“迷失本土知识的文化优势”。顾明远教授也曾提请同仁对“中国教育的文化之根”保持“反省与自觉”。鲁洁教授则鼓励学界要反思“全球化”进程中，

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简介：由于教育在民生中的意义越来越突出,教育改革经常被推到风口浪尖上.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确要求深化教育领域综合改革,每一点都直指人民群众最关心、最直接、最现实的利益关切.然而,教育改革任重而道远,我国教育改革如何进一步深化？突破口又在哪里？为此,本刊记者专访了国家教育咨询委员会委员、国家督学、中国教育学会副会长、中国教育科学研究院原院长袁振国教授.

简介：提出加快信息化时代教育变革,利用信息技术加快推动人才培养模式改革。近日,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实《中国教育现代化2035》共分为战略背景、总体思路、战略任务、实施路径、保障措施五个部分。

简介：我国著名科学家钱学森在国家总理温家宝看望之际，提出了著名的“钱学森之问”，这再次将我国教育改革和发展问题推向了风口浪尖。据笔者掌握的资料来看，绝大部分舆论和学者一边倒地支持钱老的质问，而向中国现行教育制度发难。为什么会出现这样状况？主要是因为大多数民众忽视了我国教育改革和发展所取得的成绩，对我国教育改革和发展期待过于迫切，对大师的崇拜、从众和极化等，这又可能导致领导决策者的误判和错误决策，而将中国教育引向错误道路。从“钱学森之问”出发，我们有必要进一步追问：什么是大师？大师就等于现代教育的成功？我国教育的主要问题在哪里？我国教育的改革出路又在哪里？

简介：本文首先论述了目前在中国教育技术理论和实践相对混乱的情况下，正确定位中国教育技术所需要的三个前提条件：解决问题为目的；技术定位和系统观点。随后得出中国教育技术的正确定位，最后全面描述了中国教育技术今后的发展方向。